人教版小学语文五年上册《松鼠》

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1、布封（1707年——1788年）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。认识作者驯榛榉栗矫缨舵狭勉苔藓（jǚ）（xùn）（驯良）（zhēn）（榛子）（榉实）（jiᾰo）（矫健）（lì）（橡栗）（yīng）（帽缨）（tάi）（duò）（舵手）（xiά）（狭窄）（miᾰn）（勉强）（xiᾰn）学习生字读记词语乖巧驯良清秀机警躲藏追逐溪流警觉触动错杂苔藓狭窄勉强矫健强烈锐利遮蔽————漂亮乖巧松鼠驯良理清脉络(1)外形特征(2)性格特征(3-4)行为特征(5)生育情况、生活习性活动范围：树上活动时

2、间：晚上讨人喜欢行动：轻快敏捷搭窝：精心考究总起具体分述补充说明尊敬的评委们：松鼠是一种＿＿的小动物，因为它＿＿＿＿＿＿，所以我觉得评选它为＿＿之星是当之无愧的。写推荐信（靓丽之星、亲善之星、智慧之星）面容眼睛身体四肢尾巴吃相—清秀、玲珑—闪闪发亮—矫健—轻快、敏捷、机警—帽缨形、美丽—坐着、前爪送外形特点——漂亮第1自然段活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）性格特征——驯良第2自然段杏仁榛子橡栗从动作、行为上：过水方法(智慧)、从搭窝特点上：选择窝址、警觉、搭窝过程、窝口设计轻快、行为特征—

3、—乖巧存食、扒雪(聪明)、惹恼恨恨声(有感情)、第3、4自然段1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。2、它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林。3、它们好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。4、有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。品味语言例1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。用词准确品味语言例2.“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。

4、体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。用词准确品味语言1.松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.体现松鼠的丰富感情---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”描写5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”用拟人手法形象生动地说明事物：例：说明方法1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2、“松鼠的叫声很响亮，比

5、黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法，说明松鼠叫声的特点。说明方法3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者留下深刻的印象。说明方法比较课文在表达上与《鲸》有什么异同说明角度表达方法说明语言鲸松鼠说明方法比较课文在表达上与《鲸》有什么异同说明角度表达方法说明语言鲸侧重介绍鲸的形体特点、生活习性。主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。简单、质朴、平实松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动。主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。形象、生动、传神品味语言说明文的语言要

6、求是准确，本文《松鼠》除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。品味语言1.松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.体现松鼠的丰富感情---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”描写5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”用拟人手法形象生动地说明事物：品味语言例1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。用词准确品味语言例2.“松鼠不敢下水。有人说松鼠过

7、水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。用词准确拟人：赋予松鼠人的习性等外形：清秀矫健动作：练跑、编扎感情：会恨会恼性格：乖巧驯良1、躲、练跑、玩耍用词准确2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、品味语言生动说明《辞海》中“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产

8、1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东