小学生打闹检讨书

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时间:2019-11-18

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1、小学生打闹检讨书    作为学生,要认真学习,不能打闹影响了学习。下面是由出guo为大家的“小学生打闹检讨书”,仅供参考,欢迎大家阅读。  尊敬的老师:    您好!    今天上午课间体息时,我仗着自己身强力壮,欺负同班同学xxx。把他推倒在地,造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响,也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨,请老师和同学们对我进行批评教育。    我身为少先队员,却欺辱弱小同学,这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑,自己脸上也无光彩。事后,经过老师和同学们的批评。我认识到了事件性质的严重性,也从反

2、面深刻地教育了我,触动了我。在此,我郑重地向xxx同学道歉,向老师和同学们认错,保证今后不再发生类似事情。    今后,我一定从中吸取教训,要团结同学、帮助同学,做一个品学兼优的好学生,做一个合格的少先队员。    老师和同学们,请看我的实际行动吧!    此致  敬礼!    检讨人:xxx    20xx年x月x日  尊敬的老师:    您好!    我知道错了,在此向您写检讨。今天上午第三节下课休息的时候,我跟xxx同学在操场上追逐打闹,期间我还拿了粉笔头扔人。    我们这样的行为是非常不对的。首先,粉笔是公家财务

3、,我们应该懂得珍惜,就更加不应该乱扔了。这粉笔说软也不软,还是有点分量的,使劲一扔还是蛮疼的。我这样乱扔粉笔头,这万一扔到低年级的同学就会使他们幼小的心灵遭受严重伤害,要是砸到了高年级的大哥哥大姐姐就会遭致被暴打一顿,如果不小心砸到了敬爱的老师们,我们还就会被罚站,而且放学以后还不让回家甚至要请家长。当然了,即使砸不到人,万一砸到一些无辜的小猫小狗,砸到操场边的花花草草也不好!    经过您的批评教育,我清醒地意识到在操场上追逐打闹的行为是很不应该的,因为那样是很危险。课间的操场上人山人海,追逐过程当中要是摔倒了就容易受伤

4、,摔伤了胳膊、腿就很严重了,要是摔到了头搞不好要变成弱智了。我们小学生是八九点钟的太阳,是祖国的花朵儿,要是成为了弱智将来还怎么给国家建设做出贡献啊。    幸好是您,班主任老师您阻止了我们的行为,避免了那样的悲剧发生。在此接受批评教育以后,我一定痛改前非,永远铭记您的教诲。今后我要好好学习,不再惹您生气,让您保持青春美丽。    此致  敬礼!    检讨人:xxx    20xx年x月x日  尊敬的老师:    您好!    今天,我犯了一个错误,造成了安全小隐患。在第四节数学课上,大家都在做51页和52页的题。我突然

5、想开个玩笑,就用圆珠笔向x同学指去,他一看就马上用一支铅笔把我的文具盒给打掉了。我大怒,一把把他的铅笔拿住扔向我的后方。这一扔我一不小心把铅笔扔到了x同学的脸上,她就哭了。我觉得这事是我不对,一开始就不该用铅笔指别人,就算别人把我的文具盒打掉了也不应该还击,不能以暴还暴。如果真的把别人的眼睛弄瞎了,那可不得了。    而且我和同学也不能动手动脚,应该和平相处。起因是从我这儿开始的,如果我不去用铅笔招惹,人家也不会故意把我的文具盒打掉,那我也不会生气。这件事我的责任比同学的大。    我决定给同学道歉,和同学和平相处,不能打

6、打闹闹,要注意安全,不打人。安全意识也要提高,每做一件事情时都要考虑别人,不能只顾自己。还要好好学习,天天向上。    以后我要改正掉我的毛病,把心胸放宽容,做一个诚实的孩子,还要帮助身边的同学。    此致  敬礼!    检讨人:xxx    20xx年x月x日  尊敬的老师:    您好!    我真的知道错了,千不该万不该在课间追逐打闹,因为那是很危险的行为。开学以来,老师就三令五申要求我们遵守各项纪律,其中也提到了禁止在课间追逐打闹。可是我却没有重视起来,贪图玩乐,还是一意孤行得跟同学肆意玩闹。    现在想想我

7、这样的行为是非常自私、不顾及他人的,我贪图自身玩闹,没有想到会影响其他同学下课休息。再有,我下课跑来跑去万一撞到同学令他们受伤就后果不堪设想了。前段时间就在电视新闻里看到一些地方发生了学生拥挤踩踏的事件,就是因为课间打闹引起的。另外,就算没伤害到其他同学,自己不小心摔伤了也要脚疼,严重的话搞不好还要被送去医院急救,做人工呼吸。    总之请老师相信,这次我真是知道错了,也明白了课间休息的重要意义:每节课要45分钟,上课同学们都认真听讲了,头脑很累就需要在下课时间休息。所以课间要给同学们休息,是让同学们能够在安静的环境中闭目

8、静养。或者是喝口水,上个厕所什么的,再就是一下学习用具。    所以,在此向您保证,我今后一定不要课间打闹了。    此致  敬礼!    检讨人:xxx    20xx年x月x日  尊敬的老师:    您好!    今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对下课打闹这种不良行为的深刻认识

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