2014年浙江行测能力模拟试题及答案

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1、2014年浙江行测能力模拟试题及答案    以下2014年浙江行测能力模拟试题及答案由出guo公务员频道为您精心提供,希望对您有所帮助!    1、朱光潜先生曾说过,面对一棵古松,有三种态度,科学、实用和审美。审美的情形有两种,一是直觉的,一幅图画,一处美景,展现在你的面前,你能够聚精会神地去观赏它,领略它,以至于暂时忘记了除它以外的其它事物。这时候,你沉醉其中,是一种审美的直觉。但更多时候,我们不完全靠着一种直觉,审美还有一种理念的参与。这时的审美就包含了一种文化的积淀。于是,看见彩蝶翻飞,我们会疑为庄子的梦境;听到杜

2、鹃鸟的哀鸣,我们会心生悲愁;而说到狐狸,我们则有如进入了花妖狐魅之境。    这段文字意在说明(  )    A.面对眼前的事物,要学会用审美的态度看待它    B.审美是比科学和实用更高一层的看待事物的态度    C.审美不单纯靠直觉,更多时候还有文化理念的参与    D.审美情趣的培养,必须以深厚的文化积淀为基础    2、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(  )。    A.想当初,慈禧太后的陵寝造得多么坚固,曾几何时,还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破,落了个一片狼藉。    B.导演冯小刚把《集结号》中最重要

3、的角色给了谷志鑫,其他演员几乎成了举重若轻的人物。    C.上届冠军挪威队以全胜战绩出线,表现十分出色,其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。    D.露卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和帮助,但她并不总是拾人牙慧,而是主动为社会做些好事。    3、跟下面这段文字的衔接最恰当的一项是(  )。    持重是人的美德,它使人稳健、理智、思维严密,但过分就显得刻板冷漠;热忱也是美德,它可以冲淡持重的凝滞因素,使人敏锐、机智、保持一种活力,但过分则轻佻,浮夸。一个青年人。    A.要处理好二者的关系,就必须二美兼顾

4、,互为补充    B.因为处理好了二者的关系,所以就二美兼顾,互为补充    C.只要处理好二者的关系,就二美兼顾,互为补充    D.如果要处理好二者的关系,就一定要二美兼得,相得益彰    4、当全世界都在为布局新能源和可再生能源产业蠢蠢欲动、之时,有一种声音却不能被:“无规矩不能成方圆,盲目扩张的势头必须加以警惕。”    填入划横线部分最恰当的一项是(  )。    A.趾高气昂遗忘    B.胸有成竹淹没    C.踌躇不前忽略    D.踌躇满志忽视    5、随着社会老龄化的日益加剧,许多社区空巢老人越来越

5、多,他们生活小事不能自理,需要社会特殊照顾。目前,社会对一些独居老人的关照仍显欠缺。逢年过节,虽然有关部门上门送粮油、衣物、金钱等进行慰问,但对于空巢老人来说,关心还不到位,措施还不得力。在这种情况下,需要成立一些传统的养老院、敬老院、社区互助会等更加适合空巢老人欢度晚年的场所,既可以满足老年人的生活需要,还解除子女的后顾之忧,同时也加强了社区群众之间的交流与互助,使越来越多的老人晚年生活得丰富多彩。    这段文字主要说明了(  )。    A.空巢老人的出现并非仅来自于老龄化    B.社区是解决空巢老人现象的最佳途

6、径    C.在解决空巢问题时子女应发挥更大作用    D.空巢老人需要生活与精神上的多方帮助    6、西安是一块宝地。在这里,中国古代文化仿佛阳光空气一般,弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句,很多都与西安有关联。谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢?谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢?。    填入划横线部分最恰当的一句是(  )。    A.这里到处是梦,神奇的梦;这里到处是诗,美妙的诗;这里是一个诗和梦的世界    B.这里是一个梦和诗的世界,这里到处是梦,神奇的梦;这里到

7、处是诗,美妙的诗    C.这里到处是诗,美妙的诗;这里到处是梦,神奇的梦;这里是一个诗和梦的世界    D.这里是一个诗和梦的世界,这里到处是诗,美妙的诗;这里到处是梦,神奇的梦    7、反对中小学生阅读《三国演义》,是一种杞人忧天的行为。这种家长式的焦虑非常可笑,就像劝阻孩子不要碰一块蛋糕一样,没有别的办法,只好说那块蛋糕里面长满了毒素。而事实证明,已经有无数人在吃过那块“蛋糕”之后是安然无恙的,再用夸张的词汇去形容它的不堪就是说谎了。    这段话主要支持了这样一个观点,即(  )。    A.中小学生喜欢读什么

8、样的书是他们的自由,家长们无权干涉    B.尽管《三国演义》中有不合适的东西,但不妨碍孩子们阅读    C.事实证明,《三国演义》是我国艺术文萃,任何人不得歪曲    D.通过损害文著内容来反对孩子读《三国演义》做法实不可取    8、体现更多的是美,而这种美不是唐朝美人那种臃肿肥胖之美,是那种以简单线条所勾勒出来

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