人教部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》 教案

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1、《荷叶圆圆》教学设计【课型】精读指导课【教学目标】1.会认“珠、摇”等12个生字和“身字旁”。2.正确流利地朗读课文，能读出课文的情趣，感受夏天的美好，并背诵自己喜欢的句子。3.学习并仿照用“________是______的_______。”句式说话。【教学重难点】学习并仿照用“________是______的_______。”句式说话。【教学过程】一、猜谜导入1.上课之前老师给大家猜个谜语，热热身好不好！猜谜：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（板书谜底：荷叶）2.（课件出图）这就是荷叶，是什么样子的？（说完整的话，生：“荷叶是________。”）3.这节课，我们要学习的故

2、事就发生在这圆圆的、绿绿的荷叶上，你准备好了吗？师：伸出小手跟老师一起板书课题——荷叶圆圆（补充课题），齐读。二、初读，感知课文内容1.学生自读课文：自读要求：（1）把课文读正确，不添字、不漏字，生字多读几遍。（2）荷叶把谁吸引来了？2.指生分段朗读课文，师评价。3.指生回答：荷叶把谁吸引来了？生答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，贴字卡。认读词卡，识记“珠”。三、再读课文，交流识字方法1.过渡：它们都喜欢在荷叶上玩耍，让我们再来读读课文，想一想，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成了什么？2.生再读课文，画出来。3/33.指生回答，板书：摇篮停机坪歌台凉伞出示字卡，随文识记“摇、停、机

3、”，交流方法：组词——篮、做动作——摇、加一加——停、机。4.过渡：同学们不仅会读书，还有这么多的好办法认识生字，老师真佩服你们！小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿看了也非常喜欢大家，你喜欢他们吗？选自己最喜欢的一段读一读。5.课件出示，指生读（指导读好动词“躺”、“展”，并随文识记。）随文识记：晶、停、透、翅、膀、唱、朵。这几个字你有什么好办法记住它。字理识字：带“身字旁”的字一般跟什么有关系？学生猜答后，老师小结：带“身字旁”的字一般跟身体有关。6.指导朗读，看图结合生活实际理解词语“停机坪、摇篮、透明”的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。7.积累背诵。四.仿说句子1.借助板书，

4、引导学生说：荷叶是小露珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪……课件出示句子，看，这四个句子有什么特点？生：________是________。师：四个小伙伴把荷叶想象成了不同的事物。2.仿说句子：荷叶还是什么呢？发挥你的想象用“荷叶是________。”说一说。3.看图，联系生活，用“________是________。”说话。五、拓展阅读拓展阅读语文主题丛书《乡野夏趣》。六、总结：同学们，像这样充满想象的句子很多，我们要用自己明亮的眼睛去发现，用自己聪明的头脑多积累！【板书设计】荷叶圆圆荷叶小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台3/3小鱼儿凉伞3/3