园长管理经验心得体会

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1、园长管理经验心得体会　　　　园长是幼儿园的灵魂，园长的管理策略直接影响到幼儿园的发展，园长如何管理好幼儿园，出国了以下内容“园长管理经验心得体会”，供大家参考！　　　　斯霍姆林斯基说过：领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。在管理工作中，求得教师的认同，构建共同愿景是首要任务。只有努力方向一致，才能使全园教职工把执行变为自发、自觉的行为。因此，幼儿园在制定自主发展规划、形成课程方案等时，发动教师参与规划方案，人人投入、个个参与。　　　　课程理念向行为的转化的有效途径是教育教学的实践。在将共同愿景落实到教育教学实践过程中

2、，我们努力做到：规范、民主、支持。　　　　1、规范　　　　在教学管理中，“有序”“规范”是十分必要的。因此，我们构建了一系列教学常规管理指引，如：教师一日工作操作常规、班级课程化环境创设要求、班级各类计划要求、各类活动质量评价表（生活、运动、游戏、学习）、户外运动场地安排表、室内专用游戏室安排表、幼儿一日作息安排表等等，使教师们明确一日教学工作的方向。　　　　2、民主　　　　我们提倡在规范基础上的民主。如：幼儿一日作息时间表的安排，既把握“四类活动的平衡”和“特色活动与共同性活动的平衡”，又允许教师根据班级主题活动的开展作弹性调整，赋予

3、教师合理的自主权（改变统一的专时专用的硬性规定，鼓励教师根据主题活动的需要，可弹性调整）。　　　　3、支持　　　　这里的“支持”是指支持和指导教师规范一日活动行为。在支持中，我们努力做到“实”和“细”。　　　　（1）“实”　　　　常规管理不搞花架子，靠一点一滴去做、去落实。如：一日三巡制度。为了避免每个人在巡回中看到问题的片面性，发现问题后落实情况的滞后和缺乏沟通。　　　　（2）“细”　　　　细，就是细化管理。把教学过程的各个方面、各个环节、各个细节落到实处。如：指导班级幼儿生活活动：自主点心和自由活动共同进行时段，发现大部分教师不能把

4、握有序和自主的度，保教配合不够默契，不利于幼儿良好生活习惯的养成。　　　　细节决定成败。在具体指导中，关注细节，引导教师把握教学中的随机应变教育，关注幼儿个别能力差异等，使细节问题转化为教师专业发展中的亮点。如：每周教学研讨日活动，职初教师在评课活动中，往往看到学习活动本身而忽视了幼儿的发展，看似热闹，但对自己组织驾驭活动能力提升不够。　　　　二期课改的全面实施引发了一场如何将课程指南精神渗透到园本课程中的思考与实践。　　　　教师要善于归纳、梳理、提升，每一次的归纳、梳理、提升，都会让你的孩子又聪明一次，反思我们的教学管理工作。