2019-2020年高二生物下学期期中试题苏教版

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1、2019-2020年高二生物下学期期中试题苏教版说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分120分，考试时间100分钟。第I卷（选择题共55分）一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。1．人们常选用的细菌质粒分子往往带有抗生素抗性基因，该抗性基因的主要作用是A．有利于对目的基因是否导入进行检测B．提高受体细胞在自然环境中的耐药性C．加强质粒分子的感染性D．便于与外源基因连接2．以下甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是A．甲方法可建立该细菌的基因组文库B

2、．乙方法可建立该细菌的cDNA文库C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料D．乙方法需要逆转录酶参与3．下列关于基因表达载体的相关叙述，错误的是A．需用限制性核酸内切酶和DNA连接酶B．必须在细胞内进行C．终止子是一段有特殊结构的DNA片段D．启动子位于目的基因的首端4．下列有关基因工程操作的叙述中，错误的是A．用同种限制酶切割载体和目的基因可获得相同的黏性末端B．PCR技术利用的Taq酶属于DNA聚合酶C．检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程已操作成功D．用标记的目的基因作探针可检测目的基因是否转录出了mRNA5．科学家为提高玉米赖氨酸含量，计划将天

3、冬氨酸激酶的352位的苏氨酸变成异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸变成异亮氨酸，就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍，下列对玉米性状改变最可行的方法是A．直接改造蚕白质的空间结构，从而控制生物的性状B．直接对相应的基因进行改造，通过控制酶的合成，从而控制生物的性状C．直接通过对酶的合成的控制，从而控制生物的性状D．直接改造相应的mRNA，从而控制生物的性状6．“玉米－大豆”是用何种技术培育出来的新品种A．基因工程B．细胞工程C．蛋白质工程D．嫁接技术7．下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是A．采用花药离

4、体培养得到单倍体植株B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．基因工程培养抗虫棉植株D．培育“番茄—马铃薯”杂种植株8．关于动物细胞培养，下列叙述错误的是A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B．将所取的组织用酶等进行处理使其分散成单个细胞C．在培养瓶中要定期用酶处理使细胞从瓶壁上脱离，制成细胞悬液D．动物细胞培养传至50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡9．下列有关单克隆抗体的叙述中，正确的是A．与骨髓瘤细胞融合的是经过免疫的T淋巴细胞B．单克隆抗体可制成“生物导弹”用作诊断试剂C．淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融

5、合为杂交瘤细胞D．融合后经过筛选的杂交瘤细胞既能无限增殖又能分泌专一抗体10．下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶牛的叙述，错误的是A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B．人工授精后的受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植C．为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎D．胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力11．关于体内受精和早期胚胎培养的叙述，错误的是A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节B．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性C．卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大D．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清1

6、2．培育“试管山羊”的基本过程如下图所示，有关叙述正确的是A．图中采集的精子可以直接和卵母细胞受精B．丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液C．丁过程应将原肠胚移植到与供体表现型相同的代孕母羊子宫内D．可取早期胚胎（如桑葚胚、囊胚）进行均等分割以增加胚胎的数量13．下列关于哺乳动物胚胎干细胞的说法，正确的是A．胚胎干细胞在体外培养能增殖不能被诱导分化B．造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病C．胚胎干细胞体积大，细胞核小，具有发育的全能性D．胚胎干细胞经诱导培养获得的器官因无免疫排斥正在大规模应用14.下面是试管婴儿培育过程示意图。

7、下列有关叙述，不正确的是A．过程①中可通过注射促性腺激素增加排卵数量B．过程②在培养细胞的培养液中就可以完成C．过程③的培养液中应该添加动物血清D．过程④成功的条件之一是受体对供体胚胎没有排斥反应15．下列关于生物技术安全性和伦理问题的叙述，不正确的是A．转基因植物合成的某些蛋白质，可能成为某些人群的过敏原B．克隆人可能冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念C．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题D．运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器16.右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述正确的是A．

8、该生态系统的主要成分是人B．图中有2个箭头不能代表能量的流动C．沼气池中的微生物在该生态系统中属于消费者D．多途径利用农作