大学生职业规划书范本1000字

大学生职业规划书范本1000字

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1、大学生职业规划书范本1000字    大学生做好职业规划是相当重要的,以下是出guo为大家精心的大学生职业规划书范本1000字,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注出guo。    通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价,我认真的认知了自己。    1、职业兴趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。    2、职业能力:逻辑推理的能力相对比较强,而信息分析能力也不错的,比较喜欢对复杂的事务进行思考,将复杂事物简化。    3、个人特质:喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情,能够吃苦耐劳;爱学习;喜欢独立工作。    

2、4、职业价值观:基于家庭条件,首先考虑待遇较高的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然,如果没有工资收入限制,我会先考虑自己最喜欢的工作,同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等等的一些相关的问题。    5、胜任能力:    1)能力优势:头脑灵活,有较强的上进心,逻辑推理能力比较强;相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定目标。    2)能力劣势:一件事做第二遍定会出错;做事过于理性,而有时候应该是按常规出牌的;有严

3、重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导;    自我分析小结:    我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练,譬如,要多练练写作,多看一些课外书,拓宽自己的视野,等等。    职业认知    1、家庭环境分析:    家庭经济能力仅能维持正常的生活,我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定,所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医,妹妹钢琴弹得不错,父母亲均未完成九年义务教育,但支持我们最低完成大学教程。    2、学校环境分

4、析:    我就读于XX医科大学,生活环境一般,教学设施齐全,且比较先进,教学水平也较先进,只是学校更重视研究生,我们本科生不受重视;所在预防医学系虽不是全校最好的学科,但专业课的科目开设受到一致好评,毕业的就业率百分百;教学质量高,师资雄厚,总的来说,整体教学还是在不错的。    3、社会环境分析:    我国人才的竞争日趋激烈,大学生就业难、失业率居高不下等等,都使我们的就业环境看起来不容乐观,而现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,有些地域还存在性别歧视,女性就业前景不是很好。不过,政府愈来愈重视预防专业,我正在提高自己的专业才能,以在千

5、万应聘者中脱颖而出。    4、职业环境分析:    在我国,由于预防医学为新兴专业,这方面的人才需求量目前很大,社会分工还行,前景不错,但也因此,专业知识技能不够发达,(要干实事最好去国外进修发展),报酬也不高。    5、行业环境分析:    将来我希望进CDC工作。预防医学目前还处于幼童期,不够壮大;但就业范围比较广,现在的医药、食品、卫生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且国内此类高端人才及技术缺乏;不过经历非典、禽流感、甲流及此时正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,国家越来越重视预防,正提倡培养该方面人才,全国各地都逐渐设立有CDC;现在自己

6、多考些证,以更易游刃于上述就业范围。    职业决策    综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容,我得出本人的职业定位的SWOT分析如下:    内部因素:优势因素(S)弱势因素(W)    头脑灵活,逻辑推理能力较强具有个人中心主义,顽固    具有创造力,认真,负责不喜欢模式化工作,偶尔会有厌倦心理    有毅力,观察力强    外部因素:机会因素(O)威胁因素(T)    新兴专业的工作岗位相对社会环境不断变化,    多些,疾病预防发竞争激烈,就业形势日益严峻。    展前景较大。    结论:    1)职业目标:    我根据自己

7、的职业兴趣和个人能力,最终成为一名在预防医学专业的科研工作者。    2)职业的发展路径:    考多种证----公务员-----CDC工作者-----进华中研究院    1、大学期间:20XX年~20XX年    1)大四、五学好各科专业知识,掌握预防医学的基本知识。    2)大四前英语6级争取过600分,积极考托福,希望能用英语与外国人自由交谈。    3)大四前考取全国计算机二级证书。    4)大三开始业余学习韩语,希望能用韩语和商务伙伴自如沟通。    5)假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验。    2、大学毕业的五年:20XX

8、年~20XX年(随机应变)    1)若考上研究生,则继续勤奋学习;    2)考公务员,去CDC工作;    3)进科研

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