2019-2020年高二下学期期中学业水平测试地理试题 含答案

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1、2019-2020年高二下学期期中学业水平测试地理试题含答案一、单项选择题I：本大题共50小题，四个选项中，只有一项符合题目要求。每小题1分，共50分。1．如果要在太阳系的行星中建一个人类居住点，下列行星条件中条件较适宜的是A．天王星B．木星C．土星D．火星2．春分日这一天，海南省某地（20°N,110°E)的正午太阳高度是A．90°B．70°C．20°D．0°下图为某地区等高线地形图，公路沿河分布。据图回答3～5题。3．根据等高线地形图判断，图中河流的基本流向是A．东北向西南流B．东南向西北流C．西北向东南流D．西南向东北流4．图中路基最可能被侵蚀、冲毁的路段是A．甲D

2、．乙C．丙D．丁5．下列四地中，最容易受到泥石流影响的是A．WB．XC．YD．Z就整个地球大气来说，受热能量的根本来源是太阳辐射，太阳辐射能被大气接收和转化的过程十分复杂，其加热大气的过程大致可以用图1表示。读图完成6—9题。6．下列描述正确的是图1A.①——以长波辐射为主B.②——大约为①辐射量的19%C.③——是加热大气的主要直接热源D.④——多云的夜晚辐射能力减弱7．人们通常称之为大气的“温室效应”（greenhouseeffect）主要是和哪个过程相关？A.①和②B.②和③C.③和④D.②和④8．低层大气的主要组成中，吸收③辐射的主要是A.水汽和氧气B.氮气和水汽

3、C.二氧化碳和水汽D.氧气和氮气9．多云的天气昼夜温差较小，主要是因为A.②增强，③减弱B.②减弱，③增强C.③增强，④减弱D.②减弱，④增强右图为“部分大气环流示意图”，读图完成10—11题。10．P地的气候特点是A．温和湿润B．寒冷干燥C．高温多雨D．炎热干燥11．Q地降水的水汽主要来自于A．暖湿的中纬西风B．干冷的中纬西风C．干冷的极地东风D．冷湿的极地东风图为“某海域大洋环流模式示意图”，读图完成12～13题。12．该海域可能是A．北半球中高纬海域　　B．南半球中高纬海域C．北半球中低纬海域　　D．南半球中低纬海域13．甲洋流对沿岸地区气候的影响是A．增温增湿B．

4、增温减湿　　C．降温减湿D．降温增湿读图，回答14～16题。14．图中M处的地质构造是A．山岭B．谷地C．背斜D．向斜15．图中N处的地质作用是A．沉积作用B．变质作用C．外力作用D．岩浆活动16．南水北调工程影响的水循环环节是A．①B．②C．③D．④图为“不同纬度山地垂直自然带分布示意图”，读图完成17～18题。17．水平方向上植被从亚热带常绿阔叶林到苔原的变化，体现了A.赤道到两极的地域分异B.从沿海向内陆的地域分异C.垂直地域分异D.小尺度地域分异规律18．甲山地垂直自然带分布较丁山地复杂的主要原因是A.海拔高B.纬度低C.降水多D.地处沿海目前，欧洲已进入人口增长

5、模式的第四阶段：人口出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低，有些国家甚至出现人口零增长或负增长。据此回答19～20题。19．欧洲人口死亡率高的原因是A．严重的环境污染B．严重的经济衰退C．人口年龄结构为老年型D．人口增长模式为“低低低”图1020．目前欧洲各国所面临的人口问题是A．人口增长过快B．人口数量过多C．0~14岁的少年儿童比重过大D．人口老龄化图10是“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”，读图回答21—22题。21.此图反映的影响地租高低的因素A．与交通要道交叉的距离B．土地面积的大小C．与市中心的距离D．建筑物和设施条件22.如果

6、仅考虑图示因素，城市地域结构应是　　A．扇形结构B．混合结构C．多核心结构D．同心圆结构右图为“某农业生产活动场景图”，读图完成23～24题。23．以图示农业生产活动为主的农业地域类型是A．混合农业B．大牧场放牧业C．商品谷物农业D．水稻种植业24.该农业地域类型的特点是A．专业化程度高B．商品率高C．单位面积产量高D．机械化水平高图为“四地生产某一产品的成本结构图”，读图完成25～26题。25．产地最接近市场的是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地26．生产该产品的企业最可能是A．钢铁工业B．棉纺工业C．制糖工业D．石化工业2009年12月7日～19日，世界气候大会在丹麦首

7、都哥本哈根举行，倡导发展低碳经济成为各国的共识。低碳经济是指以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式。据此完成27～28题。27.推行低碳经济最主要是为了应对A．臭氧层变薄　B．全球变暖C．酸雨扩散D．地震频发28.与传统经济增长模式相比，低碳经济倡导的是①高效能源利用②开发清洁能源③禁止温室气体排放④追求绿色GDPA.①②③B.②③④C.①②④D.①③④29．区域是地球表面的空间单位，关于它的叙述正确的是A．区域是客观存在的B．区域是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分C．区域的边界是明确地D．划分区域的目的不同，