2019-2020年高中英语 Unit 17《Famous Women》说课稿 新人教版

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1、2019-2020年高中英语Unit17《FamousWomen》说课稿新人教版一、本单元课时安排：The1stperiod:WarmingupandlisteningThe2ndperiod:SpeakingThe3rdperiod:ReadingThe4thperiod:ReadingThe5thperiod:LanguagestudyThe6thperiod:Integratingskills二、本单元知识要览：1、重点单词:inspirevt.admirevt.regret.increasevaluethrea

2、tenbothergenerouscheerfulmeanwarm-heartedcold-heartedtensemiserabledishonestdulloptimisticextremestormy的；多风暴的；2、重点词组：beabouttodo.即将，正要做某事aroundthecorner.很近strugglethrough.艰难地渡过find…doing.发现---处于（状态）increaseto.增加到noneof毫无，一个也没有liedown躺下；（风）渐息atthetopofone’svoice以

3、最大的嗓音tieto系在，栓在(be)ingoodhealth身体状况好，健康putupatent搭起，架起帐蓬makeadecision作为决定giveup放弃thinkof考虑、想起、记起etotermswith甘心忍受（不愉快的处境）risetofame出名lead…to…通向，导致3、词汇拓展：4、句型结构（1）Ithasoftenbeensaidthatlifeisdifficultasitis.（2）…duringthenextweekthewindgrewstrongerandIfoundmyselfsp

4、endingawholedayinmytent.（3）Iwasmovingforwardoveraslopethatseemedsafewhensuddenlywithoutwarningmyworlddroppedoutfromundermyskis.（4）Inhertelevisionshowsshemakesitpossibletotalkaboutgreatmomentsanddifficultiesinpeople’lives.（5）Ihadtravelledonlytwohoursonedaywhenthe

5、windsincreasedsomuchthatIhadtoputmytentupbeforethewindsbecametoostrong.5.语法项目：主谓一致三、本单元教材内容分析和处理。本单元中心话题是famouswomen——“著名女性”。介绍了世界上不同民族、不同领域中的非凡女性及其成就的取得，各部分的内容都是围绕这一中心话题而进行设计的。Warmingup部分呈现四幅著名女性的照片，它们分别是SongQingling,MadameCurie,PearlS.BuckandMotherTeresa。引出著名女

6、性这一话题。在这个阶段的语言实践中着重培养学生概述人物特征的能力。课前预先设计一个任务（Task）：Collectinformationaboutthefamouswomen。发动学生通过各种渠道（杂志、图书、因特网等）收集有关这四位女性的资料。这个任务的目的是使学生主动学习，扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息,为Warmingup作铺垫，是热身的预热。它的完成便于在后面的小组活动中有话可说。小组活动要求学生分别说出她们的姓名、简要经历及主要成就。小组活动结束后由小组长汇总报告。这样，学生通过参与、合作与交流的学习方

7、式使这一任务得以完成，对这四位著名女性有比较深入的了解，并明白伟大女性取得辉煌的成就必须付出艰辛这个道理，以此激励自己。人们都说：每个成功的男人后面都站着一位女性，那成功的女性后面是什么呢？也有人曾说：做人难，做女人更难，做名女人难上加难。由此揭开锅盖，让学生讨论这一话题导入另一个活动。这一活动由学生自己主持并展开讨论，讨论结束后由组长汇总陈述。在这一语言实践过程中，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言实际运用能力，同时，又使他们陶冶情操、拓展视野，开发思维能力，发展个性，提高人文素养，形成健康的人生

8、观。Listening部分的内容是一则对话，谈论oldschoolphotos中的人物及其过去和现状。用pre-listening导入听力内容，然后要求学生根据听力材料，正确记录所谈及人物的特征、专长及现状，并对陈述的句子进行正误判断。让学生通过“听”学习描述人物的形容词，并在Post-listening中结合实际运用，在这过程中