第二学期小学教务处工作计划范文

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1、第二学期小学教务处工作计划范文    一、指导思想    以《xx区教育局~学年教育工作意见》为指导以“全面提升教育质量”为核心规范日常教学管理加强教科研组建设推进有效课堂教学研究强化教学质量监控提升学校教学质量全面发展学生素养    二、工作重点    (一)加强日常教学管理规范六认真工作    (二)改进教科研组建设促进教师专业发展    (三)探索有效教学研究强化教学质量监控    (四)关注学科核心素养提升学生综合素质    三、工作措施    (一)加强日常教学管理规范六认真工作    1.严格执行课程计划严格执行国家课程计划继续坚持行政巡课

2、制度确保国家课程的开齐、上足、教好确保教育部提出的阳光体育1小时加强对校园活动的巡视和监管严格执行省教育厅“五严”精神和苏州市教育局三项规定    2.规范六认真工作落实区学科教学规范依据学校优化教师备课工作的若干意见从学生的实际出发设计教学提升备课的实效和质量;立足课堂提升教师的课堂教学水平让课堂教学更有效;细化作业管理贯彻落实作业管理的“五有五必”坚持每周三为“无作业日”严格控制作业总量创新作业形式落实分层作业围绕各学科的核心素养开展专项训练落实教师六认真工作的月查反馈从教师个人、教科研组、学校三个层面加强教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反

3、思的过程性指导和管理    (二)改进教科研组建设促进教师专业发展    1.开展主题式教研活动各教科研组在规范完成日常工作的基础上以“研究学生”为主题结合学校主课题以学情前测为抓手发掘“微教研”主题深入开展主题教研活动做实做细做优一个教学研究案例注重教研活动与信息技术的融合积极探索体现本校特色的网络教研    2.发挥骨干教师的引领作用依托我校特级教师、学科带头人、教学能手等骨干教师的优势以数学学科教学研究中心、名师工作室等为载体通过骨干教师的示范、引领和指导做好传、帮、带工作促进青年教师专业素质的提高    3.在培训和竞赛中促成长教务处联合教科研

4、组期初做好全体教师特别是新教师的课标解读和教材培训工作引导教师把握课标认真研读教材提升教材解读能力;以教科研组为单位指导青年教师上好“家常课”新教师上好“汇报课”;利用湖震分会赛课、区优质课评选等平台指导参赛教师上好“参赛课”提升教师课堂教学能力;期末做好教师制卷培训和评比工作提升教师制卷能力    (三)探索有效教学研究强化教学质量监控    1.加强有效课堂教学研究树立“以学定教”、“以学施教”、“以学评教”的课堂教学理念转变课堂教学观提升课堂效益探索构建以学生为中心的校本课堂教学模式推进“深度学习”教学改革探索“教—学—评”一致性提升课堂教学质量

5、    2.优化有效训练教师要在研读课标和教材的基础上把握学科特点抓好各学科的核心素养训练点;组建学科命题小组出好每周一次的“核心素养训练单”;实施分层作业实实在在抓好有效训练提升教学质量    2.强化教学质量监控进一步落实《关于转型义务教育阶段教学质量监控的意见》完善教师、教科研组、教务处三级各司其职的教学质量监控制度平时教师要组织好各个单元的练习与分析工作每月以教科研组为单位做好一次学习状况的诊断检测和反馈质量监控小组和教务处将不定期组织各学科的专项调研和综合性考查根据调研和考查情况分析存在的问题提出改进建议及时反馈给任课教师并落实补救措施同时及

6、早做好四、五、六年级语、数、英学科的复习计划跟进监控提高质量    (四)关注学科核心素养提升学生综合素质    1.优化社团建设以提升学生的身体素质和艺术素养为宗旨切实加强对学生社团的管理社团活动做到有计划、有目标、有内容、有措施、有成果促进学生个性特长的健康发展在确保全体学生每天一小时校园体育活动的基础上积极参与校园足球联赛、区篮球赛、田径赛等加强学生的审美艺术教育落实“体育、艺术2+1项目”积极准备参加区小学生合唱、器乐、舞蹈等比赛加强科技创新教育组织学生参加电子百拼比赛等活动培养学生科技探索与创新意识    2.加强书香校园建设利用校本阅读课程

7、扎实开展经典诵读、课外阅读等读书活动优化阅读与写作加强书法教育帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度让学生在书香中成长在书香中成才    3.抓好水文化特色建设围绕学校特色——水文化建设积极开展水文化教育进行以水为主题的研究性学习进一步开发并实施水文化题材的校本课程联合德育处、教科室组织开展以水为主题的丰富多彩的活动让“善、容、智、恒”的水品质潜移默化地根植于学生心中    四、具体安排    2月、3月份:    1.制定教务处工作计划    2.召开教科研组工作会议    3.召开校级社团辅导老师会议    4.

8、课堂教学模式和课堂教学智慧故事评选    5.苏州市教育学会优秀案例评选    6.区各学科期

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