实验探究求合力的方法--学生用

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1、实验探究求合力的方法【实验目的】探究两个非共线力合成时满足的规律.【实验原理】一个力F'的作用效果和两个力鬥、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F就是这两个力円和局的合力，作出力F的图示.再作出力局和F1的图示,比较尺、局和F的大小和方向有何关系.【实验器材】方木板一块、白纸、弹簧测力计（两只）、橡皮条、细绳套（两个）、三角板、刻度尺、图钉（儿个）、细芯铅笔.【实验步骤】1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上.并用图钉把橡皮条的一端固定在力点,并以尺和尸2为邻边用刻度尺橡皮条的另一端拴上两个细绳套.2.用

2、两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉像皮条，使橡皮条伸长到某一位置0,如图所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描FO点的位置及此时两细细套的方向.3.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置0,记下弹簧测力计的读数利细绳套的方向.4.用铅笔和刻度尺从结点0沿两条细绳套方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数尺和Fi的图示,作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示.5.用铅笔和刻度尺从节点0点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计的拉力F'的图示.交流与思考每次实验都必须

3、保证结点的位置保持不变，这体现了怎样的物理思想方法？若结点位置改变，能否验证平行四边形定则？【误差分析】1.用两个测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小.2.结点O的位置和两个测力计的方向画得不准，造成作图的误差.3.两个分力的起始夹角g太大，如大于120。，再重做两次实验，为保证结点O位置不变（即保证合力不变），则a变化范围不人，因而测力计示数变化不显著，读数谋差大.1.作图比例不恰当造成作图误差.交流与思考实验时山作图法得到的合力F和单个测力计测量的实际合力

4、F'忘记标注而造成错乱,你如何加以区分？【注意事项】1.不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一短细绳连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便准确地记录结点O的位置.2.使用弹簧秤前，应先调节零刻度，使用时不超量程，拉弹簧秤吋，应使弹簧秤与木板平行.3.在同一次实验小，橡皮条伸长时的结点位置要相同.4.被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹费不可与外壳相碰或摩擦.5.读数时应正对、平视刻度.6•两拉力F1和F2夹角不宜过小，作力的图示，标度要一致.【例1】在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两

5、个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作屮错谋的是（）A.同一次实验过程中，0点位置允许变动B.实验屮，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度C.实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另-•弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点D.实验屮，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧秤之间夹角应取9（）。，以便于算出合力的人小【例2】将橡皮筋的一端固定在A点，：W—端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0・1N的弹簧测力计.沿着两个不同的方向拉弹簧测力计.当橡皮筋的活动端

6、拉到O点时，两根细绳相互垂宜，如图2所示.这时弹簧测力计的读数可从图屮读岀.A（1）由图可读得两个相互垂肓的拉力的人小分别为N和N.（2）在图3所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力.（3）图（A）（B）两图是两位同学得到的实验结果，其中哪一个图符合实际？若合力测屋值F是准确的，则F与F'有误差的原因可能是哪些？【例3】请不用弹簧秤，只用三条相同的橡皮条、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、平木板来验证平行四边形法则.【例10】・某学生在互成角度二力合成的实验中，将橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳

7、分别连着一个量程为5N、最小分度为（）」N的弹簧秤.沿着两个不同的方向拉弹簧秤，当橡皮条的活动端拉到0点吋，两根细绳和互垂直（如图），这时弹簧秤的读数可从图中读出.（1）由图可读得两个相互垂直的拉力大小为Fl=N,F2=No（只须读到0.1N）（2）在方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。

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12、卜_F]素能提升1.在“探究求合力的方法”的实验中，某同学的实验情况如图5甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，0为橡皮条与细绳的结点，和0C为细绳.（1）图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的

13、是（）A.图乙中的F是力和£合力的理论值，F'是力和£合力的实际测量值B.图乙的F'是力尺和尺合力的理论值，F是力尺和局合力的实际测量值C.在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D.在实验中，如果将细绳