新部编语文教学计划

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1、新部编语文教学计划　　　　语文教学是小学教学的重点部分以下是小编收集的教学计划仅供大家阅读参考　　　　一、学情分析　　　　因为是一年级的新生刚从幼儿园进入小学年龄较小活泼好动自律性差注意力难以集中行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解心中集体主义观念还未形成根本不知晓学习知识的重要性学习目的还未明确学习只是出自一时的爱好课堂上专心听讲难以坚持但天性使然学生的好奇心很重可塑性很强内心很渴望教师真诚的赞扬这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促使其尽快适应学校生活形成良好的学习习惯受益终身　　　　二、教材分析　　　　人教版

2、一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等从篇目来看新教材保留和新增的课文不少是儿童诗适合一年级孩子理解和老教材相比新教材最大的变化是先识字在学拼音“现行的语文教材一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字能把孩子的生活融入学习中这样更关注孩子的需求了”　　　　第一册识字量由400减少到300第一单元先学40个常用字新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发

3、学生的阅读兴趣拓展课外阅读　　　　语文园地新增“书写提示”写字是有规律的每个字都有自己的写法笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候就要了解一些字的写法　　　　部分课文被替换新增儿童诗例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入这些名家名篇都很经典而且文字少但意境不少适合一年级孩子理解　　　　口语交际不光是听和说还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目不是新增的但内容有些变化增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”　　　　三、教学目标　　　　（一）汉语拼音　　　　1、学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节

4、　　　　2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话　　　　（二）识字与写字　　　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望　　　　2、认识常用汉字400个会写其中的100个　　　　3、掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁　　　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯　　　　（三）阅读　　　　1、喜欢阅读感受阅读的乐趣　　　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文　　　　3、学习借助读物中的图画阅读　　　　4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流　　　　（四）口语交际　　　　1、学说普通话逐步养成说普通话的习惯　　　　2、能认真听别人讲话努力

5、了解讲话的主要内容　　　　3、能与别人交谈态度自然大方有礼貌　　　　4、有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见　　　　四、教学措施　　　　1、发挥学生的主动性培养学生的能力让每一位学生都能有成功的体验参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点实行值日小组担任班干部使值日生盼望值日使待进生很快尝到成功的甜头　　　　2、在拼音教学中要充分利用插图教学多媒体在语境中学习培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习体现自主、合作、探究学习在拼音教学中尽量做到在游戏中学习体验学

6、习的乐趣　　　　3、优化课堂行为备好每一堂课使学生上完课后都能有所得都有充实感　　　　4、深入了解学生了解他们的需要尽可能满足他们针对一年级孩子的特点努力使课堂生动有趣、有吸引力从而调动孩子的学习兴趣提高学习的效率5、多与家长沟通共同探讨教育学生的有效方法家校结合促进学生全面发展　　　　五、教学中应注意的几个问题　　　　1、准确把握教学目标　　　　2、围绕目标进行扎实的语言训练　　　　3、注意听说读写能力的协调发展　　　　一.教材分析　　　　（一）教材编排体系　　　　本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几

7、个部分教材的开头是入学教育用四幅图帮助学生了解学校生活了解学习常规接着是识字（一）先让学生认真常用的一些生字接着是汉语拼音部分共13课在学习拼音的同时认识70个常用字然后是4篇课文识字（二）、又10篇课文识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课每课认字1214个14篇课文分作4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力此外全册设4个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练　　　　教材的编排实行认写分开要求认识的字是随文呈现的常

8、用字常见字而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的每课要求写的是3―4个字但这些字大多都分散在以前学过的课文中都是前文所认识的字这样的编排