欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:45788394
大小:67.81 KB
页数:4页
时间:2019-11-17
《幼儿园教师的年度工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、幼儿园教师的年度工作计划 幼儿园教师工作计划一 一、班级情况分析 我们班现有43名幼儿通过上学期的学习各方面能力都有很大的提高自理能力强并且能够学会关心帮助别人能够熟练的掌握所学知识但是由于我班男孩较多自制力较差所以需要加强常规方面的训练努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力为小学打好坚实的基础 二、教育教学方面 我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》根据课改精神完成教育教学目标并根据我班孩子的年龄特点兴趣爱好以及本土文化和时事信息开展生成课程以丰富孩子的知识拓展他们的视野另外根据孩子即将升入小
2、学的需要可适当的教孩子一些生字书写简单的字以及拼音并加强1到10的加减法运算使孩子们能够熟练掌握在英语方面除了完成预定的教育教学目标之外还要加强孩子的语感启蒙方面的训练提高孩子的口语表达能力 三、教师专业成长方面 教师的一言一行直接影响到孩子因此只有提高自身的素质才能教育好孩子所以自己在新的一年里要继续努力学习专业知识提高专业水平勤练基本功多看多学多想多思考不断的追求创新意识为班级开设有特色的教育方式和活动言教不如身教使我班孩子受到最良好的教育 四、环境创设方面 为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展
3、也有至关重要的作用因此我们既要为孩子创造良好的物质环境也要为孩子创造可贵的精神环境为孩子提供与主题相关的资料渗透到活动区活动和日常生活中让孩子不断的寻求探索知识根据时事新闻等传授孩子社会信息使孩子了解社会组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山培养孩子的爱国情感现在提倡的和谐社会更应该培养孩子关爱他人帮助有困难的人从生活的点点滴滴的小事做起为孩子创造条件去帮助有困难的人 五、家长工作方面 父母是孩子的第一任老师教育好孩子离不开家长的配合要努力做好家长的工作及时和家长沟通以电话书信家园联系册和家访的形式与家长探讨
4、教子经验及时反映幼儿在园情况了解在家表现请家长及时了解幼儿园所教的知识配合收集相关的主题资料丰富相关的知识及时指导督促孩子完成作业增进亲子关系培养孩子良好的学习习惯和生活习惯 以上是新学期的工作计划希望在今后的工作中不断的总结经验取得更好的成绩 幼儿园教师工作计划二 一、“人生应有目的否则你的努力将属徒然” (比得斯)为幼教事业奉献我的一生这是我的理想也是我的目标其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业让自己有扎实的知识储备从而更好地适应时代的脚步学前教育(专科)我已不折不扣地完成目前我已经报考了南京
5、艺术学院(油画专业)本学期我将脚踏实地地实现 二、不断挑战自我 一位理想的教师应善于认识自己、发现自己、评价自己从而树立自信自信使人自强只有自信才能使一个人的潜能、才华发挥至极致也只有自信才能使人得到“高峰体验”教师要不断地挑战自我不断地追求成功、设计成功甚至要撞击 三、善于合作具有人格魅力 我作为幼儿园的一分子会努力地、真诚地与老师们融洽相处做一个受欢迎的的老师另外我、陈老师、吴老师一起承担中(5)班的教育教学工作我将做到与他们和睦相处并将我们间的效应发挥最大 四、充满爱心受孩子尊敬
6、“用爱心将孩子的心留下”我爱孩子们我将用我对孩子们的爱将中(5)班的孩子的心留下让他们爱老师、爱中(5)班、爱幼儿园但不是不是溺爱 五、追求卓越富有创新精神 教师应当是教育家而不是教师匠他们的区别就在于是否追求卓越富有创新精神教师应该是一个不断探索、不断创新的人应该是一个教育上的有心人有心就能成功教师要创造与众不同的品牌打出自己的旗帜形成自己的风格“风格即人”只有形成风格才能成为“大家” 六、勤于学习不断充实自我 “辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀”(布莱克)勤于学习充实自我是成为一名优秀教师的基础教师跟其
7、它专家不一样需要多方面的知识一个知识面不广的教师很难给学生人格上的感召孩子年龄越小他们对教师的期望越高他们越把教师当作百科全书在他们眼里教师是无所不知的而如果教师是一问三不知他们就非常失望所以教师最重要的任务是学习是完善自己的知识结构 七、关注人类命运具有社会责任感 教师不光是给孩子们知识而更重要的是培养学生一种积极的生活态度以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活因此作为一位理想教师他应该非常关注社会、关注人类命运非常注重培养学生的社会责任感须知教师的社会责任感影响着学生的社会责任感学校的民主气氛、教育方式直
8、接影响着孩子们的生活方式以及他们对于未来理想的追求所以我们的教师要努力培养自己的社会责任感要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界 八、坚韧、刚强不向挫折弯腰 对于一个教师的成长来说坚忍不拔刚强不屈的意志是非常重要的“天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨”(孟子语)行百里半九十的人不可能取得成功
此文档下载收益归作者所有