初中物理课程教学计划

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1、初中物理课程教学计划　　　　计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径下面是小编收集整理的初中物理课程教学计划希望对您有所帮助　　　　为了更好贯彻、落实新课程的精神更新教师的教学理念转变教师的课堂角色改变落后的教学模式促进学生全面的发展有效、有序进行课改教学我们在总结过去一年的教学工作基础上特订下学期的教学工作计划以期获得教学利益最大化　　　　一、加强理论学习明确课程目标　　　　1.每两周集体学习物理新课程标准领会新课程的精神实质全方位、多层面、多角度解读新课程的理念交流各自的看法提高对新课程理解运用的水平　　　　2.选用学习

2、的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等以较高专业水平驾驽教学工作　　　　3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线　　　　二、发挥集备作用理清教学思路　　　　1.定期进行学情分析随着新学期教学进展学生在接受新知识过程中必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题作为教学工作与教学设计的依据及时予以解决　　　　2.理清教学思路教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系　　　　教学的“中思路”是指确定每章的重点、

3、难点以及关键点如何让学生有能力自主构建知识教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标如何突出重点、突破难点进行合理教学设计思路理清教与学才会轻松;避免以其昏昏示其昭昭　　　　三、开发利用教材拓展教学资源　　　　1.开发利用教材我们不能把教材教条化对教学目标、教学内容可以作适当调整对新教材必须有个性的解读逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路　　　　2.拓展教学资源教材作为教与学的载体但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍　　　　四、构建教学设计展示教学风格　　　　1、构建教学设计新学期我们必须从静态教学设

4、计向动态教学设计过渡把学生课堂生成作为教学资源补充避免不分班级不分学生呆板按预案教学　　　　2、学有定章;教无定法通过常规教学、公开课与说课或教学比武根据教师素养展示个人的教学风格对教师进行公平、公开与公正的过程评价　　　　五、发挥多媒体作用注重物理实验　　　　1、发挥多媒体作用我校有五间多媒体教室预计每位教师可以上20节多媒体课要求精选课件改编课件　　　　2、注重物理实验(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材供学生实验探究　　　　六、合理安排进度及时反馈调整　　　　1.合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时;单元测试6课时期中考2课时期末考2课

5、时　　　　2.及时反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈我们可以从课堂提问、课后交流实验操作、批改作业与单元测试及同行交流去了解学情;从“双基”抓起用专业角度排除学生思维“病灶”要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上装订成本灵感与创新意识写在相应课本章节里以利智慧共享　　　　七、学习方式多样化抓紧培优辅差　　　　1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座对上述学习环节要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋　　　　2.培优辅差制定培优辅差方案做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点长期跟踪严格检查　　　　一、指导思想　　　　以物理课本为蓝本以课程标

6、准为理念以考试说明为指导教学中应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标教学的活动中心放在使学生自我获得知识完善知识弥补不足以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标　　　　二、教学措施　　　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作要有全面细致的了解因此认真研究书本中出现的每个问题是学习的第一步在学习过程中要注重对基础知识、基本技能的学习尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习提高学习效率基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽促进有意义学习　　　　

7、2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)能利用生活中最常见的物品设计实验会用学过的物理知识解决简单实际问题在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段切忌就题论题能从不同角度对问题进行深入的分析是学好物理的必经之路　　　　3、关注探究：在中考的各类试题中实验与探究题所占的比例既是最高的也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题对实验探究的学习应以考试说明所规定的基本要求为依据实