《科学》下册教学计划

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1、《科学》下册教学计划　　　　一、教材分析：　　　　六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分教材设计了多个探究活动、专题研究使学生获得更多的学习体验加深对科学的理解增进科学探究的能力　　　　二、指导思想：　　　　充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动培养学生学科学爱科学用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的

2、科学探究方法养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才实施素质教育及创新教育提高学生的科学文化素质　　　　三、教学目标：　　　　（一）科学探究　　　　1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯　　　　2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题　　　　3、继续指导、引导学生学习运用假

3、设分析事物之间的因果关系注重实验中的观察能力、采集数据并对实验结果做出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设　　　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料搜集整理信息的能力　　　　（二）情感态度与价值观　　　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感　　　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展使学生形成人与自然和谐相处的意识　　　　3、培养学生的合作和交流的意识敢于争辩的胆识同

4、时学会尊重他人意见合理的表达自己的见解　　　　（三）科学知识　　　　1、注重学到的知识学以致用并强调应用于日常生活　　　　2、观察和研究常见的形状和结构并设计和制造自己的“桥梁”体验科学与技术结合的乐趣　　　　3、研究人体与细胞的关系及其原因并能结合日常生活进行分析和阐述　　　　4、了解有序的生态环境从小世界看大科学　　　　四、学生情况分析：　　　　1、通过过去的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作　　　　2、不足之处：上学

5、期由于活动材料和场地限制的原因有一部分教学内容只是匆忙的走过场有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到限制影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间大多数学生学习习惯还应特别注意培养形成良好的科研氛围　　　　五、基本措施：　　　　1、把握小学生科学学习的特点因势利导　　　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程　　　　3、让探究成为科学学习的主要方式　　　　4、树立开放的教学观念　　　　5、悉心地引导学生的科学学习活动　　　　6、充分利用现代教育技术　　　　7

6、、组织、引导学生参加科技小制作活动　　　　六、教学进度安排　　　　周次时间内容课时备注　　　　1、2.92.13开学报名、准备开课　　　　2、1.1向人类的祖先“提问”　　　　1.2追寻人类祖先的足迹　　　　3、2.232.27　　　　1.3探寻人类祖先的奥秘　　　　1.4展现人类祖先的生活画卷　　　　4、3.23.6第一单元复习　　　　5、3.93.13　　　　2.1我们心目中的绿色社区　　　　2.2我们的调查研究计划　　　　6、2.3调查小组在行动　　　　2.4我们的绿色社区建议　　　　7、3.233.27

7、第二单元复习　　　　8、3.304.3　　　　9、4.64.10　　　　3.3做好侦破准备　　　　3.4揭开金鱼死亡之谜　　　　10、4.134.17　　　　3.5给金鱼安个舒适的家　　　　11、4.204.24第三单元复习　　　　12、4.275.1　　　　13、5.45.8　　　　4.3智慧就在我们手中　　　　4.4金点子行动　　　　14、5.115.15　　　　4.5成果展示会　　　　15、第四单元复习　　　　16、5.255.29期末复习　　　　17、6.16.7、期末复习　　　　18、6.86.14、

8、期末复习检测