大班拼音课教学计划

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1、大班拼音课教学计划　　　　教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面是小编准备的大班拼音课教学计划快一起来看看吧　　　　教学目标：　　　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话要学好汉语拼音　　　　2、学会aoe三个单韵母认清形读准音　　　　3、认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母　　　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母教学重点：aoe的发音和韵母带调读教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声课前准备：投影片和字母卡

2、片(带声调不带声调)　　　　第一课时　　　　课时目标：知道学拼音的用处学会单韵母a认识声调符号在老师的指导下学读四声教学过程：　　　　(一)谈话揭题　　　　小朋友从今天起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了能帮助我们识字、读书还会　　　　说一口好听的普通话想学?大家一定要用心地学　　　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大识字读书要靠它帮我学好普通话看谁学得顶呱呱　　　　(二)教学单韵母a　　　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌aaa教师范写a　　　　2、你们瞧图上的小朋友唱歌时嘴巴

3、是→张得大大的　　　　3、教师示范发音学生听音看口形学生模仿发音教师边检查边领读　　　　4、发音要领：发音时嘴巴张大唇形自然声音响亮教顺口溜：张大嘴巴aaa　　　　5、看投影片记字形覆盖a的字形与小姑娘的头部重合看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋头上还扎着一根小辫子)抽拉投影片使a和小姑娘头部分离　　　　用儿歌帮助记字形“圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁?就是aaa”　　　　(三)教学a的四声　　　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子(出示)它们戴上不同的帽子读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号”我们

4、根据符号读韵母　　　　2、ü戴上了第一顶平平的帽子就是第一声读音也是平平的(教师发音学生跟读)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子就是第二声读的时候就像有人问你话没听清时你会问：“á你在说什么?”就是这个音领读模仿轻读读准á(用手势助读)ǎ戴上了第三顶帽子就是第三声音又不同了由高到低再到高形状像个钩(教师发音学生跟读)à戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子就是第四声我们读时声音要从高到低就像惊叹：“à你来了”　　　　3、学生以手势助读也可以用简明确切的儿歌帮助记忆　　　　(四)指导看书读书　　　　1、指导看书今天我们学习的内容在

5、书上什么地方?(翻开课本找到汉语拼音第一课)　　　　2、边看图边读课文集体反复练读23遍再指名读　　　　(五)学写单韵母a　　　　1、认识四线格我们学会了a的读音和四声还要学会写a(出示四线三格让学生数一数有几根线几个格子三格就好像是三层楼房记住a就住在二楼写的时候要碰到上下线而且要一笔写成　　　　2、教师范写学生书空教师边写边讲注意：a要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫子最后向右边稍弯一点儿不要太长　　　　3、学生上黑板试写a讲评　　　　(六)巩固练习我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结：这节课我

6、们先看图说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a这样分四步我们就把这些内容都学会了　　　　(七)课堂练习与作业　　　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”→开始　　　　2、在四线格中正确地描写a　　　　第二课时　　　　课时目标：学会oe两个单韵母在教师指导下正确认读带调的3个单韵母　　　　教学过程：　　　　(一)复习检查　　　　1、用卡片认读a说说你是记住这个字母的?(圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁?就是aaa)　　　　2、用卡片出示四声符号说说它们各是第几声　　　　3、用卡片

7、认读带调韵母a　　　　(二)教学单韵母o及其四声　　　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡清早喔喔啼)教师范写　　　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些上下嘴唇收拢成圆形气从嘴里自然流出声音响亮顺口溜：圆圆嘴巴ooo　　　　3、教师范读领读看口形　　　　4、练习o的四声在语言环境中学习ō公鸡喔喔啼原来是这样ǒ现在我懂了真是太奇怪　　　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成从右上起笔写成半圆后继续往上写与起笔处相接　　　　(三)教学单韵母e及其四声　　　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一

8、只大白鹅在水里游来游去)范写e2、半扶半放用学o的方法学e及其四声　　　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的顺口溜：扁扁嘴巴eee　　　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读　　　　(3)练习e的四声单韵母大白鹅真恶心肚子饿　　　　(4)指导e的书写一笔写成从里面的“一”起