学前班教学计划案例

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1、学前班教学计划案例　　　　篇一：20xx年秋季学期学前班数学教学计划　　　　一、班级情况分析　　　　本班现有学生54名男生31人女生23人是由来自不同幼儿园的孩子组合成的新班级所以孩子们的综合素质也比较参差不齐学前班是幼儿升入小学的过渡期也是一个非常重要的时期根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程针对幼儿个体和全面素质的要求教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿　　　　二、教材分析　　　　这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版数学教材安排了34节课教材着重培养幼儿思考、动脑

2、筋的好习惯和生活中的数学常识如：《按群计数》、《比较多少一样多》、《10以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、《10以内的相邻数》等教材从多方面开发幼儿的智力发散幼儿的思维培养幼儿多动脑思考帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯　　　　三、教学目标　　　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系　　　　2、帮助幼儿初步认识并会正确书写10以内的数并掌握10以内数的加减和分成　　　　3、指导幼儿认识生活中的加减法学会比较大小长短高矮　　　　4、让幼儿初步了解、认识几何图形让数学与生活联系起来激发幼儿的求知欲　　　

3、　5、帮助幼儿养成良好的思维方式学习习惯和作业习惯　　　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力　　　　四、教学措施　　　　1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容创造性地使用教材　　　　2、充分利用多媒体利用教材优美、全面的图片创设轻松愉悦的学习情境激发幼儿的学习兴趣　　　　3、根据幼儿班的特点以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习提高幼儿的创造力和想象力　　　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力引导幼儿多思考多动脑多操作　　　　五、教学进度安排　　　　篇二：学前班下学期数学教学计划　　　　一、指导思想

4、　　　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验掌握粗浅的数学知识培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力为入小学学习打好必要的基础　　　　二、基本情况分析　　　　1、学生基本情况分析　　　　在过去的半年里通过老师耐心细致的教学和辅导大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动基本掌握了对数字的理解并能准确的进行加减运算能看图提出一些简单的数学问题对数学活动有了一定的兴趣爱好这为他们今后的学习打好了坚实的基础　　　　2、教材分析　　　　这一册教材包括下面一些内容：按数群计数5的

5、组成6和7的组成5的加减6的加减数的记录制作统计表单数和双数7的加减8的组成和加减测量9的组成和加减认识长方体和正方体认识球体和圆柱体二等分和四等分10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点但教材并没有削弱对数可分可合的认识强化数的分解与组成的意识加减法学习混合算法多样空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小分类与统计都重视对过程的经历　　　　三、教学目标：　　　　1、结合具体情境认识10以内数的意义会认、会读写0—10

6、的数体会基数与序数的含义经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程体验“比”的方法　　　　2、掌握10以内的加减法体会加减法的含义感受日常生活与其的密切联系　　　　3、结合日常作息时间学会认读整时、半时、记时方法体验时间的长短　　　　4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形发展学生空间观念培养学生的空间想象能力　　　　5、学会简单分类、统计获得一些初步的数学实践活动经验　　　　四、教学重难点：　　　　1、认识10以内的数及加减法的计算培养学生的数感体会生活中处处有数学　　　　2、使学生经历和体验学习的过程发展学生的空间观念和统计

7、意识学会有条理地表达自己的思想　　　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯　　　　五、教学措施：　　　　1、结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学　　　　2、主动与每个学生交谈了解每个学生的情况教学中关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情　　　　3、培养学生良好的学习习惯逐步引导学生学会独立思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质　　　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境　　　　5、鼓励和尊重学生的独立思考引

8、导学生进行讨论和交流　　　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间在活动中学习数学知识四、教学目的要求