初中民族团结教学计划

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1、初中民族团结教学计划　　　　教学计划是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式以下由小编为大家整理的初中民族团结教学计划希望大家能够喜欢　　　　一、单元目标　　　　态度：让学生在对我国少数民族的了解过程中逐步树立热爱少数民族的情感尊重少数民族的风俗习惯初步树立“汉族离不开少数民族少数民族也离不开汉族”的思想体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀从而增强和维护民族团结的意识　　　　能力：通过本单元的主题学习活动初步培养学生观察社会现象的能力培养学生自己动手的能力收集信息和应用信息的能力团结合作的能力;初步学会欣赏少数民族文化能够

2、创造性地表达自己对少数民族热爱的情感懂得应该怎样尊重少数民族　　　　知识：通过学生的实践、体验使学生知道我国是一个统一的多民族的国家了解不同民族的生活习惯和风土人情理解和不同的民族文化增进民族团结　　　　二、单元内容　　　　1.多民族的大家庭　　　　2.丰盛的民族饮食　　　　3.绚丽多彩的民族服饰　　　　4.形式多样的住房　　　　5.丰富多彩的民族节日　　　　6.团结和睦建设家园　　　　三、单元教学基本思路　　　　本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一教学基本思路是：使学生知道我国是一个统一的多民族国家了解不同民族的生活习惯和风土人情

3、理解和尊重不同民族的文化懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的、各民族在开拓祖国疆域发展祖国经济、文化抵御外敌入侵维护祖国统一方面都做出了重要的贡献加强民族团结和维护祖国统一的教育增强民族自信心和中华民族凝聚力是进行爱国主义教育的永恒主题　　　　依据《品德与社会课程标准》的内容标准教材结构以主题学习来呈现单元内容教材选择了具有代表民族文化的饮食、服装、住所、民族节日、民间传说、历史故事等进行交流展示教材从不同的侧面不同的角度让学生了解少数民族从而培养学生热爱少数民族的情感热爱中国共产党的

4、情感热爱祖国的情感树立民族自豪感和自信心　　　　本单元的内容中呈现了一些弹性的学习内容以做拓展性的阅读教材提供的只是一个范例同时也不是唯一的答案按照新的课程理念教材本身就具有开放性本单元提供的只是一些话题和范例教师可以凭借这些话题和范例激发学生的学习需要的热情调动他们认知的经验、情感和体验教材对教师来说也不是一个封闭的结构尊重少数民族的风俗习惯给使用者留下了很大的创造空间教师要创造性地去完成教学任务让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到道德品质、行为规范等方面的教育要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习惯与少数民族小朋友和睦相处　　　　本单元

5、从学生年龄特点出发提供一些少数民族的感性材料通过大量的情景假设将所学内容逐步呈现教材中的插图是说明概念和提示学习活动过程的学习的过程以学生的共同参与为主采用体验、探究和解决问题等多种学习方式激发学生的学习兴趣和求知的欲望培养学生的空间观念引导学生进行自主学习和探究活动培养学生自主学习的能力逐步让学生掌握学习的方法和途径　　　　四、单元教学指导建议　　　　1.教学中首先应注意联系本地区、本校的民族实际情况进行民族团结的教育教材中呈现的内容只是提供的一些话题和范例教师在教学中可以根据本班民族的实际情况选择学生身边的事物对教材内容进行补充或重新设计

6、组织开展活动例如尊重少数民族的风俗习惯要鼓励学生从自身的体验中寻求问题的答案　　　　2.教学中要考虑小学生的接受能力深入浅出通俗易懂通过开展民族歌舞表演、民族知识竞赛、绘画与手工制作、讲故事、演讲比赛等活动让学生在生动活泼的活动中自学地接受教育使教学具有针对性、实效性　　　　3.民族常识教育是一项政策较强、涉及知识面较宽的教育活动教师要注意掌握政策既要积极又要谨慎注意结合小学生的心理特点做到寓教于乐形式多样生动活泼同时要注意防止伤害民族感情、损害民族团结的事情发生　　　　4.教师要积极引导学生通过多种渠道收集资料(包括上网查阅资料)分析和运用

7、资料鼓励学生积极参与各种体验、探究和尝试活动每次活动教师要做到心中有数突出单元教学目标在本单元的第一课,就要有目的地让学生收集有关少数民族资料以备以后学习之用　　　　5.教师要充分利用传播媒体将影视、广播传播的信息中有关少数民族的内容充实到教学中加强多媒体教学手段的应用教材所倡导的教育活动如：模拟表演活动、调查、动手制作、合作学习、社会实践、查阅资料、举办展览等都是一些新的教学模式需要教师探索和创新　　　　五、单元教学评价建议　　　　建议从学生参与学习活动完成任务的表现形式对学生学习效果进行评价主要从学习态度(包括回答问题、主动参与、积极思维

8、、善于质疑等方面)、学习习惯(包括独立完成作业、作业书写规范工整)和学习结果三个方面做出评价评价过程中要从学生的实际出发充分肯定学生取得的成绩与进步要体现出评价的激