高中化学选修4教学计划

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1、高中化学选修4教学计划　　　　新学期又要开始了制定好教学计划是非常重要的高中化学选修4教学计划我们来看看下文　　　　一、教学目标　　　　1.认识物质的各种化学性质是有规律可循的而这些规律是化学的精髓需要下功夫学习掌握　　　　2.了解本书的基本内容和学习方法认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础　　　　3.初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用为其后的学习打下基础　　　　二、内容分析　　　　1.地位和功能　　　　绪言作为全书的开篇目的在于

2、让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用在前面的学习中学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞破坏化学键使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键产生了新的分子同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反应中能量变化的关系本模块是以学生此前的化学学习为基础以学生对许多具体化学反应的知识积累为前提为适应学生的学习心理发展需求而设立的选

3、修课程旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用将为学生后面的学习打下重要基础　　　　2.内容结构　　　　绪言在内容上主要可分为两个部分：一是第一、第二自然段简要地介绍本模块的基本教学内容教科书以大量事例说明化学反应种类繁多条件极其复杂但都有规律可循而这些规律恰好是化学的精髓是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在二是第三、第四自然段凸显研究问题的过程与方法侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路及活化

4、分子、活化能等概念培养学生自觉地用辩证的观点看待各种复杂的化学反应认识事物的存在具有多样性物质的稳定具有相对性而化学变化的复杂性和规律性相辅相成与此同时还指出了学习化学反应原理的方法：　　　　（1）完成书中规定的实验、活动　　　　（2）观察周围（包括大自然）发生的化学现象思考或进行模拟实验　　　　（3）认真学习概念模型它是学习、研究化学反应原理的基础　　　　值得注意的是绪言在论证了有效碰撞模型的合理性之后坦陈现有理论的缺憾：“到目前为止人们还没有完全掌握计算或推测化学反应活化能的理论方法”这种客观的科学

5、态度不仅有利于学生对相关理论有一个客观的认识更对培养学生的情感态度与价值观会起到潜移默化的作用同时也会激发学生将来进行更深入探究的意识　　　　绪言的内容结构如下图所示：　　　　3.内容特点　　　　绪言中概括地介绍了课程的主要内容和学习方法与思路同时还简介了“有效碰撞理论”和“活化分子与活化能”两个概念模型对全书起着提纲挈领、画龙点睛的作用　　　　三、课时分配建议　　　　建议用1课时　　　　一、教学设计　　　　由于本课的理论性较强概念较为抽象学生接受相关知识有较大难度所以绪言教学采取以教师讲授与学生探究活

6、动相结合的方法为宜教学中对概念模型的表述应尽量简化对概念模型的认识还需要在后面的学习中逐渐深入这里更多地是强调研究问题的方法和意识通过绪言的教学应使学生在内容上对化学反应原理研究的范围有所了解在方法上对科学的研究方法——概念模型法有所领悟　　　　教学重点：了解化学反应原理的基本学习方法——概念模型法　　　　教学难点：“有效碰撞”和“活化分子与活化能”的概念模型　　　　教学建议：　　　　根据绪言内容特点本课可设计成下述教学模式：课前自学→查阅资料→课上交流讨论→师生共同研究教师在课前布置学生自学然后将学生

7、分成若干个小组要求他们通过查阅资料、小组整理资料、先行讨论形成共识再通过课堂上的汇报、讲解、交流和评价完成对本课内容的学习　　　　新课引入首先教师指出化学研究的核心问题是化学反应化学中最有创造性的工作是设计和创造新的分子化学家们通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程如果对化学原理的理解不够清楚则无法做到化学反应是怎样发生的为什么有的反应快、有的反应慢它遵循怎样的规律如何控制化学反应为人所用这是我们学习化学反应原理的宗旨化学反应原理所包含的内容及学习化学反应原理的方法正是本书要探讨的问题教学中的主

8、要过程可以结合学生汇报交流自学与讨论的成果围绕下列问题展开：　　　　1.化学反应原理研究的内容可列举学生熟悉的化学反应进行分析　　　　情景1：　　　　说明：同样都与H2反应由于O2、CuO、N2的性质不同反应的难易程度不同物质之间能否发生反应是由物质本身的性质决定的对于能够发生的化学反应影响化学反应速率的根本原因也是反应物本身的性质我们称之为“内因”　　　　情景2：将H2+O2混合在室温条件下可以稳定存在数百年但点燃后却会发生剧烈的爆炸反应