初三化学下期教学计划

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1、初三化学下期教学计划　　　　导语：立足教材不超出教学大纲注意紧扣课本以下小编为大家介绍初三化学下期教学计划文章欢迎大家阅读参考　　　　本学期本人继续初三两个班化学教学工作新课将在3月中旬结束其余时间将转入复习复习将占据本学期大部分时间约为三个月现制定如下教学计划：　　　　一、学生情况的再分析　　　　经过一个学期的接触我对学校学生的情况已经比较熟悉学生们喜欢化学喜欢上我的课他们的总体情况是：基础较差缺乏对问题的钻研精神一旦遇到难一点的问题往往是后退自主性学习差对学习比较缺乏信心这些是我的教学的出发点　　　　二、再研究

2、化学教学大纲不断完善自己的化学教学和复习的指导思想　　　　1、立足教材不超出教学大纲注意紧扣课本回到课本并非简单地重复和循环而是要螺旋式的上升和提高对课本内容引申、扩展加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论加强综合度以求深化和提高　　　　2、做到全面复习复习目的不全是为升学更重要是为今后学习和工作奠基由于考查面广若基础不扎实不灵活是难以准确完成因此必须系统复习不能遗漏　　　　3、立足双基重视基本概念、基本技能的复习对一些重要概念、知识点作专题讲授反复运用以加深理解　　　　4、提高做题能力复习要注意培养学生思维的

3、求异性、发散性、独立性和批评性逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力　　　　5、分类教学和指导学生存在智力发展和解题能力上差异对优秀生指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智中等生则要求跟上复习进度在训练中提高能力对学习有困难的学生建立学生档案实行逐个辅导查漏补缺　　　　三、复习的具体做法　　　　1、循序渐进学习是一个由低到高由浅到深由片面到全面的过程第一阶段的全面复习必不可少初三化学知识的一个特点是：内容广泛且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来以线网或图表形式把它们联系起

4、来从中找出规律性的东西按照知识的有机组合以课本为依据按大纲进行全面、扼要、系统的复习并充分利用直观教具以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行　　　　2、讲练结合专题讲解加强训练　　　　全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练尤其是有一定难度有一定代表性的内容更要加强提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性　　　　3、采取灵活多样的复习形式复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装对结论进行论证等复习形式激发学生学习兴

5、趣提高学习积极性　　　　4、进行题型分析掌握解题规律不论什么题型都有各自的规律掌握了这些规律对解题是有很大帮助的我们反对题海战术但多种题型的训练却是必要的教师必须在阅读多种资料的基础上整理出适量题目给学生练切不要照抄照搬教师进行题型分析既使学生掌握解各类题方法又能对各种知识再重新复习一次这种做法很受学生欢迎　　　　四、加强信息反馈及时调整教学计划在总复习中要重视信息反馈正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息看它是否达到预定目标最简单的反馈是检验任务的成功或失败我们通常说：实践是检验真理的唯一

6、标准所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合让教学的信息反馈体现在教学的全过程中　　　　1、发动学生提供反馈信息向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性要求学生装在今后教学活动中密切配合在复习的过程中可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性也激发学生提供教学反馈信息的积极性愿意与教师合作　　　　2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息　　　　教师对一个知识点的复习学生反应会有所不同如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉

7、不展多少可以反映他们对教学内容的理解程度教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存些仍含糊不清从而调整复习的程序达到教与学的和谐　　　　3、课后听取学生的反馈信息教师讲授知识的过程中必然受到各到各种干扰每个学生接受程度不同常会造成种种的差异教师课后及收集和准确的信息对下一节课的复习有较强的针对性避免闭门造车易被学生所接受　　　　五、做好备考工作提高应变能力　　　　1、加强审题训练不在审题上下功夫就难以做到既快又准我们提出：审题要慢解题适当加快通过审题训练提高分析、判断、推理、联想的能力特别是一些分步解决

8、的问题须得依次作答才可取得较好成绩审题是解好题的前奏磨刀不误砍柴工　　　　2、提高表达能力不少学生会算知思路就是说不清逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习必须从解题规范和书写格式抓起要求做到：字迹清晰书写整齐语言简炼、准确、严密；计算准确文字、符号、表达符合课本规范养成严谨治学的好学风3、发掘学生的非智力因素学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆