《调皮的小闹钟》教学计划

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1、《调皮的小闹钟》教学计划　　　　教学目标：　　　　1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器　　　　2、能用自然轻松的歌声演唱猜谜语歌曲《这》初步懂得时钟的作用和时间的价值并能用打击乐器为歌曲伴奏　　　　3、掌握并探索双响筒、三角铁的演奏姿势及敲击方法从而培养学生的表现力和创造力教学重点、难点：　　　　1、能用自然轻松的歌声演唱猜谜语歌曲《这》感受音乐所描绘的小闹钟形象体验轻松愉快的音乐情绪　　　　2、滴答滴答低音的演唱并为歌曲伴奏　　　　教学准备：

2、双响筒、三角铁、小闹钟PPT、电子琴、多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、组织教学　　　　1、猜谜导入学习管弦乐《调皮的小闹钟》　　　　师：我知道咱班的同学可聪明了会猜谜语谁能说个谜语让大家来猜一猜师：大家说的真好我也想请大家猜一个谜语谜语不难但我有一个要求看谁能把我说的谜语记住你能做到么好请竖起你的小耳朵仔细听好了　　　　滴答滴答当当当滴答滴答当当当会走没有腿会说没有嘴他会告诉我们什么时候起什么时候睡你猜出来了么（闹钟）　　　　那么你记住了么和我一起说一遍提示学生音高位置师用手势和动作帮助学生记忆谜语跟上节奏2遍用刚才的节奏和音高再来一遍　　　　2、你们

3、想不想看看形象各异的小闹钟我给大家带来了很多你看看认不认识这些调皮的小闹钟PPT播放　　　　师：这个小闹钟这样是表示什么意思它的闹铃响了闹铃响会发出什么样的声音铃铃铃铃的声音那么指针走动会发出什么样的声音滴答滴答的声音PPT展示铃声　　　　3、出示打击乐器双响筒　　　　师：我给大家带来一件打击乐器这件打击乐器叫什么名字大家一起说双响筒大家想一想双响筒能模仿小闹钟的什么声音谁来敲一敲（提示速度力度）　　　　一名学生敲双响筒其余学生模仿指针的动作看谁的动作最特别同学们的指针走的又准又稳请同学们听一听这段音乐里小闹钟走的节奏和我们敲的节奏有什么不同播放《调皮的小闹钟

4、》音乐前半部分　　　　师：大家听出来了么谁能说一说和我们敲的有什么不同这只小闹钟的节奏变了和我们敲的节奏不一样了这只小闹钟不是平常的小闹钟它是一只调皮的小闹钟能听出他的调皮劲吧他的节奏变了我用双响筒表演一只调皮的小闹钟当你听到它调皮的时候你做一个调皮的动作你想一想调皮的动作　　　　4、听音乐做调皮动作准备好指针播放音乐生做动作（全曲）　　　　师：你听到闹钟指针的声音你还听到闹钟的什么声音谁能告诉我出示三角铁师：谁能告诉我这件乐器的名称想一想怎样用三角铁模仿出闹铃的声音?　　　　生探索用三角铁发出闹铃的声音谁愿意来试试随闹铃的声音做调皮的动作　　　　5、完整的听

5、一遍《调皮的小闹钟》生起立随音乐做动作大家听懂了这首曲子听得很开心尤其小闹钟指针的调皮和闹铃声做的非常可爱非常调皮非常好这首曲子是美国作曲家安德森创作的请大家记住说一遍安德森　　　　二、学习猜谜歌曲《这》　　　　1、师：我们听了一首关于小闹钟的乐曲我们来听一首关于小闹钟的歌曲听听你会发现什么注意听播放范唱　　　　师：谁来说发现什么了?是我刚才猜的谜语这首歌曲的名字叫什么请看大屏幕歌曲的名字叫《这》　　　　2、刚才听的《调皮的小闹钟》有指针的声音有闹铃的声音我也把这首歌曲加上指针和闹铃的声音大家注意听看看我在里加入了指针的声音播放范唱师用双响筒加入指针的声音　　

6、　　3、生说教师在里加入的指针的声音示范敲击后半部分　　　　4、拿出右手做小锤手腕动点出来放范唱学生做加入的指针动作　　　　5、师伴奏生唱　　　　6、个别学生到前面敲其余学生在下面做　　　　7、师：这首歌曲里有指针的声音还缺什么声音闹铃的声音我们来配合一下大家来听一听我们俩是怎样来配合的放范唱师生配合生说　　　　8、请全体学生右手举起来模仿指针左手模仿闹铃　　　　9、师做示范一次左右手一起结束句抓住　　　　生说出老师做的和学生做的有什么不同有什么变化谁能说老师手势意思高音低音连音（优美抒情）、停止节奏的意思　　　　10、全体一起做高音、低音、连音、停止节奏　　

7、　　11、伴奏跟唱并作手势动作　　　　12、一起唱谁的声音最动听　　　　13、准确的手势优美的歌声自信的表演给听课的老师听用歌声加动作一起唱一遍　　　　三、结束部分　　　　学生听音乐边唱边走出教室