班班通使用教学计划精选

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1、班班通使用教学计划精选　　　　根据《歙县班班通项目学校教师培训工作指导意见》及相关要求认真做好班班通项目的学科教师全员培训工作学校要高度重视培训工作要充分认识培训是应用的基础、考核是应用的激励要通过培训让所有教师达到设备会操作、资源会获取、应用会整合、教学会贯通的要求　　　　一、建立领导责任工作组　　　　成立“班班通”项目管理组织由校长、分管校长、教务主任、总务主任、管理员、班主任等组成并明确各自管理责任校长为第一责任人　　　　二、制定各项管理应用制度　　　　参照县级班班通管理制度加强“班班通”的管理、使用、研究、培训、考核等各方面的工作在“班班通

2、”设备的合理使用、有效运用、教学科研、全员培训、提高完善、考核激励、运行保障等方面制订具体可行的办法并落实在各项工作中　　　　三、建立项目运行保障机制　　　　根据有关文件要求落实经费保证“班班通”设备的正常运转所需的应用培训、维护保养、资源建设等方面的开支确保“班班通”设备的正常使用得以保障制订并落实“班班通”设备的避光、防尘、防潮、防火、防盗、防雷击的安全保障措施确保无重大安全责任事故发生　　　　四、重视管理与检查　　　　重视管理队伍的建设提高管理员的维护技术水平建立一支由管理员和班主任组成的管理队伍负责设备的日常使用与维护每学期至少进行一次“班

3、班通”设备的除尘、检测等维护与保养工作定期对《多媒体远程教学设备班级管理使用制度》的执行情况进行检查及时发现管理不到位或有待完善的问题并予以解决对班级和相关部门履职履责情况进行考核并纳入绩效考核内容　　　　五、落实教师培训　　　　针对本校的“班班通”设备制订“班班通”操作手册根据教师应用水平和教学实际需求制定教师培训方案和应用考核办法落实培训措施通过全员培训达到人人掌握规范操作的培训目标　　　　六、加强“班班通”教学手段的应用研究　　　　定期开展“班班通”教学观摩、研讨、专题研究、集体备课等教科研工作积极探索有效方法和途径不断提升教师应用“班班通”

4、的水平加强教学资源的建设与管理工作建立具有本校特色的校本教学资源网（资源库）利用本校教师电子备课平台实现全校的教学资源共建共享并有专人负责学校网站、电子备课平台的维护与管理工作　　　　七、资料及时整理归档　　　　管理员将“班班通”建设的技术资料、维护维修记录、培训记录、教研工作日志等整理归档　　　　开学初学校领导还要做好项目设备的验收工作制定本校班班通工作计划部署新学年班班通教育教学应用管理工作　　　　20XX0905　　　　生物学科特点是希望学生能直观形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性

5、材料,化静为动,化抽象为具体,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用我特定计划如下：　　　　一、利用课余时间继续学习掌握相关的理论知识与技术　　　　我因为是刚刚调入本校初次感觉到到了班班通的好处班班通的使用实现了教师备课资源的共享它集文字、图像、动画等信息功能于一体实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率使课堂教学更直观、更生动尤其在我们生物教学中发挥了巨大的作用与传统的生物教育相比有了“班班通”的生物教学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣提高了学生生物学

6、习的效率但是由于我由农村新调入本校向同事学习中也掌握了一些基础的操作但在实际运用中这些是远远不够的所以在新的学期我要利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识更熟练地掌握较复杂的操作过程使“班班通”在我们生物教学中发挥更大的作用　　　　二、利用“班班通”教学提高生物课堂效率　　　　兴趣是学生学习的最佳动力要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点结合教材内容或以鲜艳的图片刺激学生的感官或以有趣的情境调动学生的兴趣或以直观演示展现新旧知识的矛盾点激发学生的探究欲从心理上为学生获取新知铺路搭桥　　　　三、利用“班班通”教学生有目的

7、地观察　　　　随着现代教育理念的改革、深化多媒体教学已经广泛深入课堂用多媒体来辅助教学以逼真、生动的画面动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景使抽象的教学内容具体化、清晰化使学生的思维活跃兴趣盎然地参与教学活动除了有助于低年级的直观教学也有助于中高年级学生发挥学习的主动性从而优化教学过程可以使教学达到事半功倍的效果　　　　四、利用“班班通”教学变被动学习为主动学习　　　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者而在儿童精神中这种需要特别强烈”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下以教科书为准绳教

8、师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的学生的学习只重视结果忽视过程学生学得被动往往知其然而不知其所以然为改变这种状态教师要在教学