三年级下册数学教学计划范文

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1、三年级下册数学教学计划范文　　　　一、年级现状分析：　　　　三年级共有51名学生其中男生28人女生33人同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差大部分学生在课堂只停留在认真、专心听缺少主动参与的意识和习惯一部分学生上课纪律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业　　　　所以本学期针对这些特点在数学课要不但上的内容丰富多采形式多样富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其

2、中才能坚定学生学好数学的信心增强学生的意志力养成良好的学习习惯为此本学期计划特定如下：　　　　二、教学目标：　　　　知识与技能方面：　　　　1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数　　　　2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数）能笔算一位小数的加、减法　　　　3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数估计两位数乘两位数的积大约是多少能说出估计的过

3、程与方法　　　　4初步理解一个整体的几分之一或几分之几初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元　　　　5能结合具体情境理解一位小数的意义能读写一位小数和比较两个一位小数的大小　　　　6认识年、月、日能区分大月、小月能判断平年、闰年能计算一个季度、半年、全年的天数　　　　7、结合实例理解面积的含义认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积探索并掌握长方形和正方形的面积公式能计算或估计有关的面积知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率会进行简单

4、的单位换算　　　　8、结合实例了解平均数的意义会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况会用平均数对两组数据进行比较、分析　　　　情感与态度方面：　　　　1、在现实的情境中理解数学内容利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题获得成功的体验增强学好数学的信心　　　　2、在教师的组织和指导下通过自己的主动探索获得数学知识初步发展创新意识和实践能力　　　　3、通过教科书里“你知道”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论是人类文明

5、的结晶体会数学与人类历史的发展是息息相关　　　　4、在教师的具体指导和组织下能够实事求事地批评自己、评价他人　　　　三、数学思考方面　　　　1、经历在实际情境中认识小数的过程学习用数描述、表达现实世界中的现象发展数感　　　　2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数两位数乘两位数的笔算与估算方法以及一位小数加、减法的过程发展抽象概括与推理的能力　　　　3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中理解一些常见的数量关系发展抽象思维　　　　4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中进行

6、观察、实验等数学活动发展合情推理和演绎推理能力　　　　5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中发展统计观念　　　　6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力　　　　四、解决问题方面　　　　1、能应用在本册教科书里学到的运算知识解决生活中遇到的实际问题发展应用意识在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上主动解决一些有关的实际问题　　　　2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据能解决一些与平均数有关的简单的实际问题体会数据的重要性增强

7、统计观念　　　　3、增加与同伴合作解决问题的体验能主动与同学共同进行学习活动积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法　　　　4、在教师的指导下能经常反思自己的学习活动积累数学活动经验能利用估计判断解决问题结果的合理性　　　　五、采取措施：　　　　1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围从而拓展学生的思维点击学生的创新火花　　　　2、课堂上引入开放性的例题使学生在探索中促进发散和求异思维的发展　　　　3、改革课堂教学的空间组织形式采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方

8、法并在问题与合作交流中学会互相帮助实现学习互补增强合作意识提高交流能力　　　　4、创设问题情景鼓励学生大胆质疑　　　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣发挥他们的潜力　　　　六、奋斗目标　　　　1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息发现并提出简单的数学问题从而发展数学应用意识　　　　2、在教师指导下初步学习反思和评价　　　　3、在教师的鼓励和指导下能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动