英语教师个人教学计划

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1、英语教师个人教学计划　　　　英语教师作为教学的核心参与者决定了英语教师在改革中扮演着重要的角色下面要为大家分享的就是英语教师个人教学计划希望你会喜欢！　　　　一、指导思想　　　　根据新课标的要求坚持理论联系实践体现以学生个性发展为主体的原则针对我校高一学生普遍英语底子差基础薄的实际坚持“夯实基础狠抓双基改进学法激发兴趣提高能力”的指导思想　　　　二、学情分析　　　　本学期我担任C355和C361的教学工作这两个班的学生整体水平较差且英语水平参差不齐英语底子差基础薄经过一个学期的努力虽然有所好转但学生中也存在着这样一种思想即高一离高考还早着呢混到高

2、三再说这些学生上课效率低作业马虎、不交课外时间全部放在休闲娱乐上课堂上打瞌睡的现象时有发生　　　　还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力害怕背诵、记忆只满足于课堂上听听课课后没有复习、预习等学习环节导致英语成绩提高缓慢　　　　因此如何改进我们目前的英语课堂教学提高课堂教学质量需要我们高一英语教师的认真研究语言学习的关键在于语言知识的积累只有通过学习者亲身的体验和摸索才能学会并掌握语言知识从而达到在交际中灵活使用语言的目的　　　　三、教材分析　　　　高一(下)模块三、四共6个单元具体安排：　　　　1、对于高一(下)内容中的6个单元每一单元用12

3、课时新授10课时练习1课时复习1课时共用4个月的时间　　　　2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中　　　　3、为了减轻高三听力训练的压力提高学生的听力水平从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外还坚持每天利用听力时间给学生放听力　　　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点直接影响学生综合能力的提高在教学中要重视词汇教学狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方

4、法和养成勤查词典的习惯　　　　5、坚持每周一次作文训练训练题材、方法力求多样化并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导　　　　6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课材料为课外阅读理解并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法　　　　四、教学任务与目标　　　　1、使学生明确学习英语的目的性;　　　　2、做好初高中的教学衔接工作让学生了解和适应高中的英语学习;　　　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力;

5、　　　　4、优化学生的英语学习方法使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法充分发挥自己的学习潜能形成有效的学习策略提高自主学习的能力　　　　五、教学具体措施　　　　1、摸清学生基本情况逐步激励学生对英语产生学习兴趣　　　　做好初、高中的衔接学生刚进入高中有一段适应的时期为了使学生打牢基础不至于出现知识断层在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固帮助学生从心理上克服畏难情绪以便更有信心地学习英语　　　　2、狠抓教师教学常规提高教学有效性规范教学教学常规：教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作做到“四

6、精四点”(“四精”：精心备课、精讲精练、精选试题、精心辅导“四点”：突出重点抓住难点落实知识点留有旁通点)　　　　3、规范学生的学习习惯：教师落实学生的各种英语学习习惯的养成提高学生的自主自学能力　　　　1)单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯有助于语言学科的学习　　　　2)大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培养语感重要的途径学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服胆怯的心理和培养语感更好地学习英语　　　　3)使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师学生会使用工具书是具备自主学习能力的重要标志　　　　4

7、)书写的习惯：英语作文占重要的比例书写的质量好坏决定英语分数的高低所以要求英语书写不好的同学从高一起就开始练字计划本学期进行一次书写比赛鼓励学生练好书写、　　　　5)规范学生课堂记笔记的习惯定期检查学生的笔记　　　　4、落实听、说、读、写各项技能的训练提高学生的英语能力利用教材在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授结合课后的练习进行巩固和提高如：除了利用课堂上的时间外还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力坚持每周一次作文训练训练题材、方法力求多样化并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导在单元教学中专门

8、抽出一节课作为阅读课材料为课外五篇课外阅读理解并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法　　　　5、积极开展第二课堂活动第二课堂活动由专门的