高考钢琴的教学计划

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1、高考钢琴的教学计划　　　　钢琴课是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力　　　　我们都知道学习钢琴是越早越有利因为手的幅度手指间的伸张力以及手指关节的弹性对今后学习者的发展是具有决定性因素的但是作为一名稍大一些的学生来学习钢琴或是为了应对高考的学生来说我们可以按照每个人的特点来设计学生的教学进度计划进行有针对性的教学最终达到教学目的学生充分的应对高考　　　　作为一个实例：09年高考培训部的学生孙飞由于考虑到个人的自身条件及考试中的各方面要求由竹笛专业改为钢琴专业可以说在钢琴方面他

2、是一个零基础的学生通过近五个月的学习在最终考试的时候取得了比较令人满意的成绩　　　　七月份：基本入门阶段：　　　　基础练习：通过音阶琶音三度六度八度双音触键练习等方面来加强手指的触键及灵活度！手指训练也就是我们常说的基本功训练这部分的内容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈农手指训练》特点是没有太复杂的变化使用有规律的音型来强调某些部位的训练　　　　现代的钢琴教学是一开始就强调整体的协调而不是我们先要把手指练好这一点是要明确的那种只强调手指练习的方法是一种古老的方法紧张会带来疲劳感疲劳会使我们弹奏的不准确因此在弹奏过程中需要手臂、手腕的协调新的弹奏

3、方法叫做重量弹奏法即已开始就要体会手臂、手腕这些部位怎样来获得、传递重量因此我们的入门方法也是一种重量为主的段奏的入门方法例如：我们一上来是入门教育要求把双手放松放在琴键上整体的几个部位要松弛然后慢慢举起双手通过这个举手的动作体会重量的感觉再让手臂落下去这个时候我们是使用的一种从肩部传递到手指的重量将琴键弹下去的这个过程就叫做重量弹奏法也叫段奏通过段奏来对重量弹奏法有一个更好的体会这是我们现代钢琴弹奏的基本入门方法　　　　此阶段的特点：学生弹奏的初学阶段过分紧张和多余的动作很多经过一个月的基础训练不管从手指触键和本身驾驭钢琴的能力方面以及不正确的

4、弹奏方法都有了明显的消除肢体等器官的动作协调性和准确性均得到改善和提高但弹奏技术、技巧尚未巩固　　　　八月份——十月份：根据学生本身的条件及特点选定考试曲目（练习曲、乐曲）　　　　这个阶段在弹奏过程中仍会出现新的错误不能准确的、完整的、表现出音乐作品的风格特征　　　　教法：根据乐曲或练习曲的特点教学生学会分手、分句、分段、分声部练习学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独练习或是在已弹好整体的前提下对特殊技术难点集中力量单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上

5、的适当控制等耐心地分解练习等等这样做既可以为合手练习铺平道路还大大缩短了整首乐曲的练习时间达到了事半功倍的效果所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法　　　　十一月份——十二月份：重点内容背谱及克服考试时的紧张心理：　　　　背谱：是一个记忆的过程它与背书不同不光需要记忆而且要实现在手上要能完整地把它弹出来第二就是它的动觉记忆依靠自己的运动感觉把一些动作记忆下来这是操作过程中一个非常独特的过程它在钢琴的弹奏过程是普遍存在的一个过程这也是最初的记忆形式但是这种动觉记忆有一个致命的弱点就是它是通过一种有规律的惯性完成的这种记忆一旦中断很可能就接不

6、下去了所以高考的学生一定要注意正确的背谱　　　　克服紧张心理：需要学生和教师的努力来克服这种恐惧的心理首先必须正视这种心理需要认识到有这种心理是很正常的其次就是要加强自己的背谱能力即艺高人胆大越是准备的充分就越有信心再有就是给学生一些动力要让他们自己意识到他不需要为家长的付出承担很大的压力而是要不断的鼓励自己承认自己这一阶段的成绩　　　　更为有效的方法：是不断的进行仿真式模拟考试每一次的考试对他们来说都是很好的锻炼在每一次的模拟考试中不断地总结不断的积累不管从演奏方面现场表现方面都有着不断的提高尤其明显的是在心理素质和临场发挥方面日趋成熟！