幼儿园中班识字教学计划

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1、幼儿园中班识字教学计划　　　　一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）　　　　二、在游戏中产生对识字活动的兴趣增强对书面语言的敏感性活动准备：　　　　一、幼儿用书、铅笔人手一只实物投影仪　　　　二、各种报纸每人一张已认识的字卡若干张如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后小猫头饰一个　　　　活动过程：　　　　一、游戏《猫捉老鼠》复习、巩固已经认识过的汉字宝宝　　　　（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看老师变成什么了（小猫）小猫我又要来捉老鼠了你们会被我捉到　　　　（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡幼儿必

2、须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作做错者即会被猫捉住　　　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展　　　　（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏今天有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩大家拍手欢迎它们出来　　　　（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看这图画　　　　（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢（幼儿自由猜想）　　　　（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了变成什么样子了　　　　（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生　　　　（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化进一步感知、了解文字的起源　　　　

3、三、鼓励幼儿自己阅读图书根据图画和象形字的提示认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性　　　　四、尝试认读汉字　　　　（一）、教师逐一出示字卡请幼儿认读然后带领全体幼儿一起读两遍并把字宝宝放在黑板上　　　　（二）、多种方式帮助幼儿认读：　　　　1.教师读字音幼儿举字　　　　2.教师举字幼儿读字音　　　　3.打乱次序进行阅读注意纠正幼儿不正确地发音　　　　（三）、引导理解词义如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴　　　　五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”　　　　六、开展组词游戏帮助幼儿正确理解和运用汉字　　　　例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆

4、参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定　　　　科学认读活动：家　　　　活动目标：1、学会朗诵诗歌理解诗歌的语言与画面认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇　　　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动　　　　3、愿意参与科学认读活动体验活动的乐趣　　　　活动准备：幼儿用书人手一份大字卡实物投影仪诗歌大范例　　　　活动过程：一、出示图片认读汉字　　　　“今天老师给小朋友带来了朋友看是谁呀”（幼儿回答后教师出示相应的汉字集体认读）　　　　“那珊瑚的家在里呢羊群的家呢(认读汉字：草原)大雁的家呢蘑菇的家呢”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌　　　　二、学习诗歌理解诗歌的语言与

5、画面　　　　1、教师播放诗歌教师提问：诗歌里说了谁的家是说的　　　　2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌　　　　3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家　　　　为什么说绿色的草原是羊群的家　　　　为什么说密密的森林是蘑菇的家　　　　为什么说广阔的天空是大雁的家　　　　4、教师出示诗歌的大范例带领幼儿边指边读　　　　5、教师请一幼儿上来做小老师带领其他幼儿一起指读　　　　6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌　　　　三、教师组织幼儿仿编诗歌　　　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海教师请幼儿逐一讲述鼓励幼儿用诗歌里话来说　　　　2、最后教师帮助幼儿将仿编的

6、内容连起来集体朗读