《品德与社会》的优秀教学计划

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1、《品德与社会》的优秀教学计划　　　　今秋我担任三年级4个班四年级4个班的品德教学工作一周共16节课每课都有配套的练习题一课一练、做后要改工作量相当大　　　　一、指导思想：　　　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的以儿童的社会生活为基础以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素　　　　二、学情分析：　　　　三年级的学生还处于儿童期这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接　　　　四年级四个班的学生比三年级学生稍微好一点已经有一年

2、的品德学习经验学生学习习惯、风气、态度良好热爱学习热爱生活有一定安全意识　　　　三、工作目标：　　　　总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础　　　　教学目标：综合指数达到规定标高　　　　四、方法措施：　　　　1、全面把握课程目标改变过去偏重知识学习忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动掌握必备的知识　　　　2、善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究　　　　3、创设学习情境灵活选用教学组织形式为学生的自

3、主学习和生动活泼的发展提供充分的空间　　　　4、充实教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间把教学内容与学生实际有机结合起来同时关注社会新的发展和变化增进课程内容的现实性和亲近感　　　　5、拓展教学空间不局限于学校和课堂创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践体验社会生活在理解和感悟中受到教育　　　　五、培优辅差措施：　　　　培优对象为年春期末考试成绩临优学生辅差对象为年春期末考试成绩临及学生　　　　1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全

4、面提升　　　　2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平　　　　3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习　　　　4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处　　　　5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度逐步做到上课专心听讲独立、按时完成作业培养他们良

5、好的学习习惯　　　　6、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力　　　　7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）　　　　六、教学进度表：　　　　年秋季三年级品德与社会学科教学进度表　　　　周数　　　　具体时间　　　　应完成的教学内容　　　　课时数　　　　备注　　　　第1周　　　　9.1———9.4　

6、　　　新学期开学习惯教育　　　　1　　　　只有2天教学时间　　　　第2周　　　　9.6———9.10　　　　第一单元我的一家　　　　2　　　　第3周　　　　9.14———9.18　　　　爱的港湾　　　　2　　　　第4周　　　　9.21———9.25　　　　安全地成长　　　　2　　　　第5周　　　　9.28———10.2　　　　复习第一单元　　　　1　　　　只有３天教学时间　　　　第6周　　　　10.5———10.10.　　　　复习第一单元　　　　1　　　　只有3天教学时间　　　　第7周　　　　10.12———10.16　　　　第二单元说说我自己　　　　2　　　　第8周　　　

7、　10.19———10.23　　　　夸夸我的同学　　　　2　　　　第9周　　　　10.26———10.30　　　　同学之间　　　　2　　　　第4周　　　　11.2———11.6　　　　复习第二单元　　　　2　　　　第11周　　　　11.9———11.13　　　　第三单元我爱我们班　　　　2　　　　第12周　　　　11.16———11.20　　　　学习交流站　　　　2　　　　第13周　　　　11.23———11.27　　　　大家一起玩　　　　2　　　　第14周　　　　11.30———12.4　　　　复习第三单元