初中下期数学教学计划

《初中下期数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中下期数学教学计划　　　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、本文是小编精心编辑的初中下期数学教学计划希望能帮助到你！　　　　一、情况分析　　　　（一）、班级情况分析：　　　　本班学生27名在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏

2、缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的状况因此对这些学生我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中　　　　（二）教材分析　　　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间找规律统计数学实践活动　　　　二、本学期教学的指导思想　　　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识　　　　2、增加联

3、系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系　　　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验　　　　4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习　　　　5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等　　　　三、本学期教学的主要目的要求　　　　（一）、知识和技能方面　　　　1、认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练掌握100以内数会读写100以内数掌握100以内数的组成、顺序和大小会用100以内的数表示日常生活中的

4、事物并会进行简单的估计和交流　　　　2、熟练计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题3、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角1角=10分爱护人民币　　　　4、会读、写几时几分知道1时=60分知道珍惜时间　　　　（二）、数学思考方面　　　　1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象　　　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程当中发展空间观念　　　　3、在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比　　　　（三）、解决问题方面　　　　1、经历从

5、生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用　　　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法　　　　3、有与同学合作解决问题的经验　　　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果　　　　（四）、情感与态度方面　　　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动　　　　2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心　　　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性　　　　4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正　　　　5、体会学

6、习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心　　　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　　　四、教学的重点、难点　　　　教学重点：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算　　　　教学难点：100以内的加减法口算以及数学思维的训练　　　　五、本学期提高教学质量的具体措施　　　　1、从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动　　　　2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生　　　　3、布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习　　　　4、加强家庭教育

7、与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法　　　　一、学生现状分析：　　　　今年我任教初二数学教学整个学生生源不好了我教学的两个班的学生大多来自农村生源差而复杂他们多数家庭条件很不好大多数家长长年在外打工对学生学习不重视大部分学生缺乏学习动力学生基础差和兴趣及习惯不好等诸多方面的原因给老师在教学上带来了很大困难班有一部分学生没有完成作业的习惯课后也不会复习我教学的两个班的学生人数过多生源复杂每一个班都是70多人学生个体差异明显后进生面极大又教