小学三年级的科学下册教学计划

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1、小学三年级的科学下册教学计划　　　　一、学情分析　　　　通过一个学期的科学课学习大多数学生已经具备基本的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手勤于操作课堂纪律严明能够在课堂上全身心地进行探究同时在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时都能以小组合作为必要前提所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强　　　　但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间课时作业经常只能放在课后完成更无法及时订正全班性的作业错误还好上学期早自修增多但是

2、本学期早自修时间马上要恢复一周一节所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力　　　　本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝根据其他老师的教学经验学生们总是沉浸于具体的亲历过程中不善于阶段性的小结或整理能参与写科学日记的学生非常少导致课堂上交流反思提升的效率不高课内外探究活动不能很好地结合起来所以拟与语文老师商量通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思同时着力于提高日记的科学含量即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等　　　　二、教材分析　　　　1．整体概

3、述　　　　本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成每个教学单元都有7个课题这7个课题即是学习的内容一般来说每个教学内容为一个课时本学期上课时间为18周共计36课时教学时间十分紧张特别要注意的是第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学并根据实际情况作适当的调整　　　　2．单元简析　　　　（1）“植物的生长变化”单元将引领学生在种植风

4、仙花的过程中观察绿色开花植物的生长发育历程发现其生长变化的规律知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期同时伴随着生长过程指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的　　　　（2）“动物的生命周期”单元将指导学生亲历养蚕的过程了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期并以蚕的生命周期为例从常见动物的生命过程中以及从人体特点的观察中认识动物和人的生命周期　　　　（3）“温度与水的变化”单元将

5、以水为例引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系通过观察水的固、液和气三态研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化帮助他们初步认识物质是不断变化的这种变化是与外界条件密切相关的同时帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念　　　　（4）“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上安排一系列的探究活动引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向了解磁铁的应用　　　　三、教学目标　　　　1．科学概念　　　　教材设计了大量的探

6、究性活动希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括获得概念性理解　　　　2．过程与方法　　　　本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据经过思维加工并尝试进行解释的能力　　　　3．情感、态度、价值观　　　　在学习中希望学生能认识到将观察和实验结果用于科学讨论和解释更具说服力；探究受到多种

7、因素影响因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实显然对证据的重视理性的思考大胆的质疑是科学态度的重要标志也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容　　　　四、具体教学方法和措施　　　　1．了解学生对所学科学主题的初始想法特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化才能做出正确的教学判断并避免客观事实与学生的想象混淆　　　　2．指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大量的观察、比较活动这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面

8、的特点是学生建构科学概念的重要认识基础　　　　3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正教师每周对学生的记录进行督促和检查　　　　4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多