学前班数学上册教学计划

《学前班数学上册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学前班数学上册教学计划　　　　学前班是数学教育启蒙阶段那么想要在这个关键的阶段激发孩子的数学学习兴趣教师应该怎样制定计划呢?下面是由小编整理的学前班数学上册教学计划仅供参考　　　　一、班级情况分析　　　　学前班是幼儿升入小学的过渡期也是一个非常重要的时期根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程针对幼儿个体和全面素质的要求教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿　　　　二、教材分析　　　　这个学期的教材是延边人民出版社出版数学教材安排了34节课教材着重培养幼儿思

2、考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等教材从多方面开发幼儿的智力发散幼儿的思维培养幼儿多动脑思考帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯　　　　三、教学目标　　　　1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系　　　　2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成　　　　3、指导幼儿认识生活中的加减法进一步认识时间并知道在生活中运用时间的变换　　　　4、让幼儿初步了解、认识几何立体图让数学与生活联系起来激发幼儿的求知欲　　　　5、帮助幼儿

3、养成良好的思维方式学习习惯和作业习惯　　　　6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力　　　　四、教学措施　　　　1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容创造性地使用教材　　　　2、充分利用多媒体利用教材优美、全面的图片创设轻松愉悦的学习情境激发幼儿的学习兴趣　　　　3、根据幼儿班的特点以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习提高幼儿的创造力和想象力　　　　4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力引导幼儿多思考多动脑多操作　　　　五、活动进度(略)　　　　新的一学期开始了我们学前班迎来了一群可爱

4、的小朋友他们一个个眼里都充满了求知的渴望看到这样一群聪明乖巧的孩子们我们老师用一颗充满母爱的心去爱护他们教育他们为了我们的目标我制定了一下计划：　　　　一、教学分析　　　　根据我对孩子们简单的测试我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差虽然说已经进入学前班但是还有小朋友认不全10以内的数字也有一些小朋友会写但不认识所以根据我班的情况在我以后这学期的教育中我将有针对性的加强基础知识的辅导　　　　二.教学内容：　　　　1.认识比较高矮粗细能够按高矮粗细给10以内的物体排序　　　　2.感知几种平面图形的主要特征　　　　3.了解相邻数的含

5、义　　　　4.熟练掌握倒数10以内的数　　　　5.在操作中探索总结记录10以内的组成和分解　　　　6.认识加减符号及算式在具体的情境中加深理解加减的含义　　　　7.进一步学习10以内的组成运算已有的知识推导总结出某数的组成　　　　8.学习解答应用题列出算式学习分解加法和减法的应用题　　　　9.认识几种常见的几何体进一步感知几何体的特征　　　　10.认识整点与半点了解一小时与半小时的不同尝试记录整点和半点　　　　11.学习看日历知道一个星期有7天　　　　三.教育目标　　　　我们争取让每一个孩子在学期结束是都能获得优秀的成绩让每一个

6、孩子都能有看得见的进步让每一个家长都能肯定我们的满意我们的教育教学为了这一个目标我将一直努力下去　　　　学前班是学生步入小学的重要阶段许多好的学习习惯都要在这养成数学作为一门比较重要的学科在学前班教学中占有举足轻重的地位但由于条件的限制和一些特殊的原因学前班的数学教学开展的并不尽人意由于孩子们太小枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣导致孩子们上课的学习习惯不太好动手操作的能力不强思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣幼儿因为难学而对数学失去兴趣如何走出这些困境?是我们应该思考的问题我觉得

7、应该做到以下几点：　　　　一、教师认真钻研教材教法多准备操作材料让学生在做中学习　　　　我们设计每一次数学课时尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动让学生在操作过程中逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论使所感受到的经验系统化符号化上升到理论化完成认识到过程的一次飞跃这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显　　　　二、在平时生活和学习中多渗透数学教育让学生在玩中学　　　　为了最大限度地调动学生学习数学的积极性激发学生学习数学的兴趣使他

8、们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构我们在教学活动的过程中根据学生的年龄特点尽可能创设情境设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏让学生在玩中学到数学知识　　　　三、注重发展学生的思维能力　　　　发展学生的初步抽象的思维能力培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学