好久不见作文指导

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1、《好久不见》作文课实录2018年1月26日（上课铃响，走进教室，外面下起了大雪，学生的目光都被吸引去了）师：雪花美吗？生：美！（齐声作答）师：看来大家都喜欢下雪呀！生：是的呀！师：哦，那你们说说为什么喜欢雪呀？生1：可以打雪仗呀生2：踩在雪上“咯吱咯吱”很好玩生3：因为很久都没看到学了，稀罕的东西当然喜欢啦！（众生笑）师：嗯，我很赞同你的想法，我跟你也一-样，早上起来，看到外面下雪了，高兴的连忙跑下楼，想要好好欣赏一番，这不，还在车上“作画”呢，你们想不想看看？生：想！（出示幻灯片）（众生笑）生1：原来老师也有一颗少女心呀生2:老师，你这“画”也太简陋了吧师：老师也就这“到此一游”的水

2、平了，但别看老师“画”不咋的，但我作为一个语文老师，文笔不能输吧。（一些学生猛点头）师：所以啊，我总觉得我应该写点什么，才不辜负这番雪景。生：（疑惑的问）老师，你写吗？师：对啊，我写呀，我每个星期都给你们布置作业，这不，想换换口味，给自己布置一点作业。（众生欢呼）生：那老师你准备些什么呀？师：恩，当初起床看到白茫茫的一片，我就不由得感慨：好久不见，衢州的雪！（出示幻灯片）（学生纷纷点头）师：所以我想以《好久不见》为题来写，你们觉得怎么样生：好呀，老师师：可是我却不知道到底该怎么写好呢，你们能不能帮我出出主意呀，都说“众人拾材火焰髙”，是吧？生:老师，你确定是你自己写？师：恩，那当然了。

3、你们只要给我出个主意，告诉我怎么写就好了，剩下写的事我来负责。（众生异常兴奋，高高举手）生1:那我觉得你可以写写衢州的雪景多么多么美生2：那还得突出“好久不见”呀生3：应该写你雪以前带给你什么，然后再结合现在的雪写。生4：我觉得应该先写看到雪时什么感受，点出“好久不见”，然后再写以前下雪是怎么样的，最后要点出主题。师：那我要点出什么主题呢？生4：就是对雪的喜爱Z情嘛师：哦，我懂了。谢谢你生5：老师，你还可以把雪用第二人称“你”来写，把它拟人化，这样会更亲切。师：哦，这个主意不错。刚才那么多同学给我出了主意让我感觉茅塞顿开，有了很大的启发呢，也就是我们写作文要先确定一个主题，然后围绕你这

4、个主题去展开叙写，对吧。生：对！师：看来你们的主题意识很明确呢，嗯，那我这篇作文的主题就是对雪的喜爱和怀念，还有见到雪的那份欣喜，好了，那确定主题后，再该怎么办？生：再你就要想想每段该怎么去表现你的主题，你要写雪的哪些方面，还要紧扣题目“好久不见”师：那也就是我得先想清楚每段怎么写再动笔写，对吧？生：是的呢，老师，你最好列一个提纲，这样写作文才不会“脚踩西瓜皮”，想到哪写到哪。（众生大笑，因为我经常批评他们作文“脚踩西瓜皮”）师：这个当然喽，那我在写作的时候还应该注意什么吗？生：读者意识呀！这个不是你第一节作文课就告诉我们的嘛，你要想想，你通过这篇作文想让读者有什么样的阅读感受。（随即

5、很多学生随声附和，看来交警语境写作那堂指导课没白上，心中暗喜）师：好的，我明白了，在写的时候一定注意。那你们生活中有没有哪些“好久不见”的东西呀？生有啊，比如我小学同学生2：还有老师生3：还有我的电脑，我都一个星期没见了，甚是想念啊！（全班哄堂大笑）师：的确，生活当中我们有太多“好久不见”的人或事物，那除了人以外，我们身边的事物会不会对什么东西也有“好久不见”的感受呀？（暂时沉静，思索，三分钟左右）生：我觉得也有的，比如我家那条狗，我已经五天没回去了，再见到我，它肯定也会有“好久不见”的感觉，因为我每次回去它看见我都特别兴奋。师：哦，的确如此。“好久不见”小主人，再次见面，那份惊喜和激

6、动怎能不让人兴奋。还有吗？生：我觉得鸟儿也会对蓝天有“好久不见”的感觉，因为我住在东港那里，有很多厂经常排放污染的东西，那里的环境很差，我都好久没看到那里的蓝天了，更别说鸟了，对吧？师：嗯，真不错，那可以写一篇关于“环保”文章呢生（刚才那位和电脑好久不见的学生）：老师，我觉得我的电脑也会对我“好久不见”的感觉的。（全班大笑）师：对啊，你想写你对电脑好久不见，还不如写电脑对你好久不见呢，这样更众生：新颖！师：哦，那也就是说我们在写作文的时候，也要注意选材，对吧？众生：对！师：看到你们有这么多的想法，还有这么多的写作技巧和点子，我不让你们用一用岂不是“暴殄天物”，韩老师可不是这样的人，所以

7、，我给你们一个平台，以“好久不见”为题目，任选角度，写一篇作文。（出示幻灯片）（全班沸腾）生1:老师，说好的你写呀生2：老师，你套路太深了生3：我觉得以后一下雪我就想到韩老师的这堂作文课了。师（笑）：你们应该感谢我呀，刚才你们说了那么多，我想写起来也不费劲吧，我相信你们肯定能写好的！别忘了，你们前面叫我的写作文要注意哪些问题哈！（全班大笑）生1：原來老师一直就在把我们往“陷阱”里带呀生2：老师，你太厉害了，我们佩服！生3：不过老师，你这样上作文