第二学期初中数学教研工作计划

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1、第二学期初中数学教研工作计划　　　　新学期我市初中数学的教学教研工作要以“三个面向”和“三个代表”的重要思想及党的十六大精神为指针组织开展以素质教育为目标以课程改革为重点以诱思探究教学、调节教学为主题以校本教研为中心以改革创新为动力的教学教研活动要求教师由注重“学会”向注重“会学”转变；由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“模式”向注重“个性”转变；由注重结果向注重过程转变以课堂教学、集体教研活动为载体认真研究新课程、新课标及新的教学方法大力推进“洋思”、“衡中”经验和“诱思探究教学论”及郑州市的调节教学和我市的自主探究教学思想充分利用远

2、程教育、网络资源等现代教育技术推动初中数学课堂教学改革向纵深发展全面提高教学质量本学期我们要重点做好以下几方面的工作：　　　　（一）、进一步做好初中各年级实验教材的使用研讨工作　　　　1、在实验教材的使用中要注重基础知识的引导和能力教学的感悟　　　　在全面推进素质教育的过程中新的教材对广大数学教师提出了新的更高的要求它要求教师改变多年来习以为常的教学方式教学行为确立一种崭新的教育观念在知识教学的过程中要重在引导学生主动学习针对新概念的教学可先采用自学分组讨论各抒已见组与组进行研究等方式将实际问题抽象为数与代数问题探究物体与图形的形状、大小、位

3、置关系和变换过程通过经历、观察、实验、猜想、和证明等数学活动发展合情推理能力和初步的演绎推理能力逐步形成概念通过对解题的分析促成一题多解从而开发学生的创新能力极大地调动学生参与思维的积极性和主动性培养学生的创新意识和思维品质使其产生强烈的求知欲从而增强学生的探索能力和创新能力提高学习效率　　　　2、培养发散思维训练联想思维开拓灵感思维　　　　发散思维是从某一点出发既无一定方向也无范围任意发散发散思维是创新思维的核心培养学生的发散思维是培养创新思维的中心环节教学中应注重发散思维的训练不仅可以使学生的解题思路开阔妙法顿生而且对培养学生勇于探索、勇

4、于创新的精神具有重要意义例如证明等腰三角形两个底角相等时引导学生从不同的角度、不同的方向不同的观点去分析思考同一个问题从而扩充思维领域探索出较好乃至最佳的解法：如可作顶角的平分线用边角边定理；作底边上的高利用直角边斜边定理；作底边上的中线用边边边定理；将△ABC看作与△ACB重合的两个三角形利用边角边定理证方法新颖独特能激发学生的创新思维逆向思维是在研究问题时从反面观察事物去作与习惯相反的探索顺推不行则考虑逆推事实上正向思维定势制约着思维空间的拓展在教学中教师应自觉地、有目地的加强对学生逆向思维的训练一要加强概念互异的理解公式互异的记忆二要训

5、练逆向思维的灵活性和创造性　　　　灵感思维是创新活动达到高潮后出现的一种极富创造性的思维飞跃科学上的许多发明创造来自于瞬间的灵感启示解题过程中的猜想是训练灵感思维的好方法在训练过程中通过直观演示让学生猜想出问题的规律性通过收集、选择、类比、归纳、求异的实践作出合理的推断和大胆的猜测激发学生的灵感思维热情培养勇于打破常规的创新思维　　　　3、对实验教材教法研究使用建议　　　　根据农村学生的认识特点和教师的教学水平在教材使用中老师们要从大处着眼小处着手先从整体上把握重难点再从每个知识点每个课时上做文章不但要研究教法还要研究学法不但要遵循课本内容还

6、要在此基础上挖掘教材整合教材使课堂教学设计更适合自己的学生从而使学生对数学产生极大的兴趣通过集体备课教材教法研究要使初中数学教师对实验教材了如自掌：对不系统的数学知识如何安排；对探索性问题如何设计需要补充的补充需要完善的完善需要调整的打乱重组这样就增强了教师使用好实验教材的信心　　　　4、使用期间还要定期召开实验教材使用研讨会或让各学校数学备课组长写出实验教材使用反馈意见定期总结交流取长补短使教师们真正做到心中有数从灵魂深处认识到实验教材更适合学生适合时代　　　　5、实验教材的使用要和自主探究教学、调节教学、教研活动相结合本人还要经常深入各学

7、校开展调研听课、评课帮助教师进行课堂教学设计、做校级公开课要求各备课组长要有组织、有计划、有目的地开展互听互评活动使七、八、九数学教师在实验教学中设计出独特的教案上出一流的实验课调动学生中的一切可以调动的积极因素从而推动新课程标准的落实提高实验教材的使用效果　　　　（二）、召开好各初中教研组长会　　　　由于教研组长是各初中数学学科教学教研的权威大家的言行、举止代表着我市数学课堂教学的水平因此会上首先要引导大家认真学习“衡中”、“洋思”及调节教学的先进经验和张教授的诱思探究教学理论及新课程理念改变过去的会议模式教研员读计划教研组长听会后制定教研

8、工作计划活动行事历课程进度表等这样各单位的教学目标教研活动设想都在文章里教研组长不能知已知彼不利于兄弟学校之间相互促进本学期教研组长会打算在学习、总结、安排的基础上