人地关系思想的演变第一课时

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1、人地关系思想的演变第一节学习目标知识与技能目标：1.了解人地关系思想的历史演变2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城市与乡村之间、发展中国家与发达国家之间环境问题的差异。德育目标1.通过图片，使学生能够认识环境破坏的严重后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。2.通过对环境问题分布特点的分析，渗透具体问题具体分析、局部和全体的关系等辨证唯物主义思想；一、人地关系的历史回顾时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题采集渔猎时代农业文明时期工业文明时期一、人地关系的历史回顾时

2、期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题采集渔猎时代低下且发展缓慢人类听天由命，依赖和崇拜自然采集和狩猎；人类改造小自然的能力弱，人类与环境保持着一种原始的平衡关系。农业文明时期很大提高不能正确认识人地关系，但有了科学萌芽改造自然人类大规模的开发利用资源，与环境的对抗性明显增加环境遭到破坏，如大规模的开垦耕地，使森林和草场遭到破坏，农田扩展使生物多样性减少等工业文明时期极大的提高人类试图成为自然的主宰征服自然人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来多同时排放大量的废物人地关系全面呈现不协调

3、，人地矛盾迅速激化。资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球古代图腾崇拜的产生图腾崇拜是人类原始社会最早的一种宗教信仰现象。古代中国的图腾崇拜出现的比较早，在仰韶文化中期就出现了明显的图腾崇拜。如半坡人因为住在水边，以捕鱼为生，于是他们把鱼神化为自己的图腾。在他们的生活器具上到处都有鱼形纹、人面鱼纹；蒙古族的狼图腾崇拜等。朝拜太阳神玛雅古观象台遗址玛雅文明为什么会消失了呢？读“案例1”结论由于人类不合理地开发利用自然资源，导致生态破坏、人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。1．点拨：图中隐藏的环境问题

4、可能有矿山开采地区的土地资源、植被破坏，开采出来的废矿石堆积对土地和地表水、地下水会造成污染。还可以引起地面不均匀沉降。修水坝对整个河流来说，改变了河流的水文特征；对生活在河水中的洄游生物来说，阻断了它们的生存空间，影响生物多样性的发展；对水坝上游，地下水水位抬高，库区水位提高容易引起滑坡等，对水坝下游，减少河流流量，泥沙淤积减少，河流入海口地区容易发生海水倒灌、侵蚀海岸，地下水水质变差等，大坝水体产生的巨大压力可使地层断裂，诱发地震。城市是人类改造自然环境最剧烈的地方，现代都市的问题首先是环境污

5、染<包括大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等)，其次是交通拥堵、住房紧张等。92页活动题2．(1)点拨：图6.5反映的是农业生产，图6．6反映的是工业生产。(2)点拨：图6．5的农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生态破坏问题，但它作用范围小，若干年后自然景观还有可能恢复。图6．6发展大规模、集约化的工业化生产，不仅造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的环境短期内是很难恢复的。(3)点拨：农村：不合理灌溉导致土壤盐渍化，毁林开荒、滥垦滥牧等造

6、成水土流失和土地荒漠化等问题。城市：工业生产造成严重的大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等环境污染问题及其引发的生态破坏问题。二、直面环境问题人类社会环境环境物质能量废弃物人类活动对环境的影响反馈作用1、图解人类社会与环境的关系1、人类的生存和发展要占据一定环境空间,从环境中获得物质和能量2、人类新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中3、环境对人类有反馈作用读图6.7思考（P93）1．人们为什么要不断地扩大耕地面积?点拨：由于土壤肥力下降，导致粮食不足，单产不高。2．人们是通过什么方

7、式扩大耕地面积的?你能举一个具体的例子说明吗?点拨：围垦湖海、填塘塞河；开垦草原；毁林开荒、破坏植被。3．这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响?你认为这些影响在短时期内能消除吗?点拨：破坏水利、水产减少；草场过载，植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等。这些影响在短时期内很难消除。4．耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理。点拨：形成了恶性循环。2、环境问题及其产生的主要原因1、当人类向环境索取资源的速度超过了资源自身及其替代品的再生速度时，便

8、会出现资源短缺、生态破坏等问题生态破坏2、当人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会导致环境质量下降，形成环境污染环境污染由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。环境污染由于人类对环境的破坏，导致环境恶化，从而影响人类生产和生活。生态破坏主要表现具体方面后果生态破坏滥伐森林对环境调节的功能下降，旱涝灾害频繁自然植被的破坏水土流失、土壤荒漠化不合理的灌溉土壤盐碱化CO2氟氯烃排放温室效应、臭氧层的破坏捕猎、环境破坏物种灭绝速度呈现加速的趋势主要表现具体方面原因