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1、小班第二学期专题计划 幼儿期是习惯养成的关键期这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展才能促进幼儿身心的健康成长孩子的发展最主要的是要有健康的体魄而健康的第一步主要取决于从小养成良好的习惯 中华民族有传统美德良好进餐习惯的养成可同现代文明相结合寻求指导理论叶圣陶先生说过：好习惯的养成一辈子受用坏习惯的养成一辈子吃它的亏想改也不容易可见良好习惯养成的重要性从古至今人们都十分重视从小培养幼儿良好的习惯这也正是幼教事业如此受到世人重视的根本原因幼儿园里都是为了幼儿的健康成长从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成吃饭不说话保持安静的进餐习惯 一、培养幼儿良
2、好进餐习惯的切入点 幼儿期是孩子生长发育的关键期摄取丰富的营养是保证身体健康发育的前提让每一位孩子生活有规律定时定量进餐是每一位家长的心愿但如今有不少家长反映孩子的吃饭问题是个头疼问题所以培养幼儿良好进餐首先要找准切入点从大处着眼、小处着手在日常生活中我们教师在习惯指导上要有意识的强化安静的吃饭保持桌面整洁、不剩饭等行为进行强化并变为良好的习惯那么在以后的生活中会受益匪浅针对当前独生子女成份大家长过分溺爱孩子的特点上学校教育要同家庭教育结合培养孩子的独立进餐的能力可以根据不同的年龄阶段定出不同的阶段性的活动通过指导家庭训练帮助幼儿养成良好的习惯 二、培养幼儿
3、良好进餐习惯具体的实施计划 培养幼儿良好的进餐习惯要依据素质教育内容运用教育理论最大限度的挖掘幼儿的潜力使其自觉的接受良好多恶习惯的指导和训练小班幼儿刚入幼儿园进餐习惯很差是普遍现象能愉快独立进餐的幼儿大约只有20%.有的幼儿虽然会自己吃,但习惯不好,满桌满地都是饭粒.在进餐速度上也有很大的差别.有的幼儿能按时吃完,有的幼儿稍慢些,个别幼儿很迟才能把饭吃完.幼儿挑食现象也较普遍.有的幼儿只吃主食不吃菜,有的幼儿碰到包子类的东西就不吃,还有的幼儿不吃肉不吃青菜 对于幼儿的这些进餐情况,制定了以下几个具体实施计划： (1)通过讲道理,告诉幼儿食物对身体成长的作
4、用,使他们懂得,只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明 (2)经常督促进餐慢习惯差的幼儿.对个别经常掉饭粒的小朋友,老师应在旁提醒:小口一点,一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上 （3）开展比比看谁吃的又快又干净等活动,对表现突出的幼儿给予鼓励,分一朵小红花等, 使其尽快养成良好习惯 (4)进行个别辅导.对那些实在不会自己吃饭的幼儿,先喂,帮助他们学会自己吃饭的要领,然后慢慢过渡让他们自己吃,而后再提出更高要求 三、对于幼儿偏食、挑食的习惯进行纠正养成良好的进餐习惯 在现代生活一般都比较优越的情况下家长们对于孩子吃的方面更是慷
5、慨解难但幼儿的偏食挑食现象却是非常的普遍有的家长更是束手无策拿孩子一点办法都没有如何纠正幼儿偏食挑食的不良习惯呢 1、及时调查、了解幼儿的偏食情况 了解中发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物：身体因素如：脾胃不合等生活习惯：情绪不稳定等如傅振宇小朋友不喜欢吃茄子通过调查了解发现原因是他的父母不喜欢吃茄子所以家里从来都没有烧过茄子 2、因人而异实施不同的教育方法 (1)榜样示范法根据小班”“习模仿”“爱表扬”的特点我就利用集体的氛围感染用情绪感染他们为他们树立榜样如：本班有一大部分幼儿不喜欢吃海带一碰上“骨头海带汤”吃饭就特
6、别慢调羹在海带里搅来搅去嚷着不要吃海带面对这一问题可以一方面给他们讲故事“猪八戒的粗脖子与海带”让他们知道海带对人的好处可多了另一方面故意闻了闻说：“哇好香”并作出很陶醉很想吃的样子并告诉他们老师最爱吃海带了不知道那些小朋友跟老师一样爱吃并及时表杨为他们树立榜样 （2）座位安排法有时候老师的便于管理会把因偏食而吃得特别慢的幼儿集中在一、二张桌子上但这效果是不很理想他们只会在“原地徘徊”不会有所进步可以把他们安排在要好又能吃的孩子在一起这样他们看到自己周围的好朋友吃得这么香受到感染和鼓舞渐渐也吃得快吃得香了 （3）“打预防针”的方法有些幼儿对某种食物高兴时能吃
7、一些不高兴就少吃和一口不吃对待这类幼儿可以采用“打预防针”的方法在饭前先做一些愉快安静的游戏然后让孩子猜猜今天吃什么菜孩子你一言我一语说了许多最后告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜多吃它会长高长聪明看谁吃得又多又香这样孩子们的情绪被调动相互比着吃往往会吃得很香 （4）逐渐加量的方法有些幼儿从小就不吃某种食物因此要他一下子改过来是不太可能的也是不太现实的对这类幼儿采用“逐渐加量”的方法如我班的杨寅不吃绿色蔬菜开始给他少剩点以后逐渐增加让他慢慢地逐渐适应不感到很痛苦现在他已能吃很多的绿色蔬菜了 （5）物质鼓励法对偏食、剩饭的幼儿那怕是一点点进步都给予鼓励发给
8、孩子一朵 小红花小贴画
