年度第二学期初中学校的工作计划

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1、年度第二学期初中学校的工作计划    一、指导思想    本学期学校将认真学习镇教育组、县教育局有关会议精神根据我校办学理念及工作目标以课程改革为中心以课堂教学为主线继续狠抓常规教学管理强化校本教研以九年级中考为突破口全面提高教育教学质量    二、目标任务:    1、狠抓教学常规管理一是抓制度落实规范教学行为不断完善和改进教学常规管理;二是加强质量监控抓好七年级、八年级学科质量跟踪管理力争全县质量检测进入前六名;抓实九年级的全员质量跟踪管理确保年中考成绩进入全县前五名升入乐亭一中的人数达到或超过40人;三是加强教学指导以课堂为载体以教

2、学为中心大力推进课堂教学改革活动    2、加强教师队伍建设一是加强师德师风建设激发广大教职员工的工作热情;二是加强青年教师和骨干教师的培养;三是加强班主任队伍建设努力培养一批年轻的班主任队伍    三、具体工作:    (一)、队伍建设:    1、领导班子建设要创设宽松、和谐、融洽、信任的工作氛围;建设高效、民主、务实、关爱的工作作风;工作抓住时机决策慎重、果断办事雷厉风行遇事决不能等一等、拖一拖、压一压;要深入工作之中想事、干事、干好事发现问题、研究问题、解决问题引领教师不断提高在管理上要提高水平认真执行学校工作计划;要搞好协调做到

3、既有分工又有合作认施、抓出成效出色完成本职工作;要以身作则不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力等敢于对老师说“向我看齐”    2、教师队伍建设要努力营造爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表的良好风气;加强师德修养弘扬教育人道主义严禁体罚或变相体罚严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生;坚决不给学生搞有偿家教坚决不为学生擅自订购辅导资料坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问要学会合作不断开阔自己的胸怀提高自己的人际沟通能力学会与领导、同事、学生、家长愉快合

4、作倡导“五要五不”即:要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠相互之间以坦诚和善待相处营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势    (二)德育工作:    1、进一步探索加强学生思想道德建设和行为规范养成上的工作策略和方法健全制度完善教育网络    2、“学生管理就是班级管理”因此要继续加强班主任队伍建设加强班主任的学习、交流提高班主任工作水平为切实抓好校风校纪建设各年级各班要继续坚决执行学校的有关规定培养良好的班风、学风填写好班级工作日志

5、班主任对学生的出勤情况、班内学生表现每周一公布每月一小结    3、班主任要强化对学生的管理每天要找重点帮扶学生谈心每周至少要开一次不同形式的主题班会每月至少一次与家长取得联系班主任要切实了解学生好中差做到心中有数尤其是对差生要分析好差的根源    4、继续充分利用周会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育尤其要突出道德建设和学风建设每周主题教育活动务求实效打造各年级组每学期特色主题教育活动坚决反对以课代会、以考代会、以事代会现象的

6、发生    5、努力做好学校、家庭、社会三结合工作定期通过家访、家长会、通讯联络、给家长公开信等途径宣传正确的教育观争取社会与家长的支持努力为学生健康成长营造良好的发展环境    (三)、教学工作:    主抓教学的领导在本学期进一步深入教学一线及时了解教学动态从问题入手细化、规范教学管理教导处和政教处要狠抓教师备课、上课、辅导、作业批改、每月一试工作,制定出详实的检查标准:    1、备课:教师要钻研课标、教材、教法、学生要坚持同头备课要多进行研究、交流确定章节的知识系统和知识要点备课应达到的标准为:备教材要融会贯通、备学生要了如指掌、

7、备方法要灵活多样、备实验要准确熟练、备提问要发人深思、备板书要提纲挈领、备练习要举一反三、备作业要难易得当、备教案要详略得体、备语言要言简意赅每节课后能写好教学反思政教处实行周抽查月检查制年底顺利迎接县局联查    2、上课:要以教师为主导学生为主体训练为主线讲课时间要少讲课内容要精教学方法要活教学手段要新教学语言要有启发性要突出思路教学强调思维过程使学生学会思考学会理解学会学习要杜绝个体经验教学以老思路代替新方法    3、辅导:要把自习时间还给学生保证学生有做作业和消化、吸收知识的时间切忌滥发无选择地篇子以大题量无端地损耗学生的时间年

8、级组长、班主任、任课教师要切实保证自习的安静学科教师要及时入班辅导    4、作业批改:要细要及时通过批改作业找出学生普遍存在的问题和教学中的不足作业要适量要分出层次对不同程度的学生要有不同的

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