关于大班第一学期班主任工作计划

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时间:2019-11-17

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1、关于大班第一学期班主任工作计划    这学期,我担任了大一班的班主任这些孩子与我相处了两年的时间了可以说这些孩子已经与我非常亲密了她们总喜欢围在我的身边叽叽喳喳地说个不停她们对我一点也不畏惧作为一个老师能得到孩子们的信任和爱戴这是非常令人欣慰的我真心喜爱我们班上的每一个孩子衷心希望他们将来能成为对社会有用的人才本班幼儿经过幼儿园两年多的学习已初步养成了许多良好的生活习惯而且还具备了初步的独立生活能力和尊敬老师、团结同学诚实大方等各种文明行为也有了相当的明辨是非的能力为了更好地教育、培养幼儿使他们的身心得到更加更加全面的发展本学期特制定计划如下;    首先在日常生活习惯方面

2、:继续培养幼儿的卫生意识进一步做到自主进餐基本做到自己的事情自己做加强常规教育懂得小朋友之间应该团结友爱、互相谦让、礼貌待人遇到事情应多用脑子想一想还要去试一试尽量自己想办法解决    其次我们要真诚的对待每一位幼儿今天的幼儿是国家未来的栋梁之材是祖国明天的希望要使之成为有用之材需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育幼儿期是心理发展的关键期是智力发展的黄金时期我们一定要精心呵护每一朵小花使他们快乐地成长但是对幼儿也一定要严格要求对他们的所作所为给予充    分的肯定和否定每一个孩子都希望得到老师的表扬所以老师不能吝啬自己的表扬怕是一句小小的夸奖也能让孩子兴奋上一整

3、天但是如果孩子犯了不可弥补的错误时教师就应该视情况给予相应的惩罚以此来让幼儿明确什么事情能做什么事情不能做为他们的将来打基础本班有个别幼儿他们的自制能力较差上课常常不能专心听讲常常惹事生非是些使老师头疼的孩子为了改变这些首先要做好幼儿的思想工作使幼儿了解幼儿园各项活动的重要性然后使用观察法、游戏法等不断激发幼儿的兴趣使其积极主动地参加各项活动我们还可以用奖励“小红花”的方法激励幼儿如果一周表现良好周五则能评到小红花这样坚持几星期基本上有所改进我们对孩子既要关心爱护也要严格要求但爱和严都要适可而止然后我们要配合家长教育好幼儿充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通了

4、解和介绍幼儿家园的表现提出合理要求交流时耐心倾听同时发表意见还可根据不同家长的特点从实际出发采用多种方式积极而有效地做好家长工作以取得他们的信任和支持共同教育好幼儿    相信孩子们一定会在我们三位老师的的共同呵护和引导下健康快乐的成长    一、班级基本情况:    本学期我班幼儿有42名其中男孩子23名女孩子19名班上幼儿总体来说对学习知识有浓厚的兴趣善于观察事物记忆力好善于模仿;好奇心强喜欢探索新事物思维活跃参与活动的积极性很高同伴间的关系较为融洽而且口语表达能力较强积极热情有集体荣誉感但在责任感与独立性方面相比之下较为欠缺具体表现在部分幼儿不爱收拾玩具、有的做事情缺

5、乏坚持到底的毅力和恒心这些都有待于本学期进一步改进大班是幼儿园的最后一学年也是关键的一年面临的紧迫问题是“如何与小学作好各方面的衔接”以及培养孩子良好的品格、习惯、态度、意识等方面的问题因此本学期将重点放在孩子习惯的培养与形成方面为幼小衔接作好前期准备    二、教育教学    1、继续抓好一日活动常规培养良好的学习习惯和生活卫生习惯形成有序的生活、学习、游戏的氛围    2、依据《纲要》的精神本学期开展主题和学科相结合的方法同时利用本园的场地优势开展好体育活动和户外组织活动    3、抓晨间锻炼充分调动幼儿按时来园的积极性对个别经常迟到的幼儿及时与家长取得联系获得家长的配

6、合与支持    4、继续抓好户外活动提高每日一小时户外体育活动的质量在充分保证每天户外活动的同时提高活动质量使幼儿在轻松愉快的气氛中增强体质    5、结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的生活环境充分发挥环境的教育功能    6、培养幼儿做好值日生工作学习收拾餐后的桌面培养孩子的独立性和自觉性    7、认真分析本班幼儿的年龄特点和个体差异因势利导因材施教力争使每位幼儿在原有的水平上获得较大的提高    8、时时刻刻把安全放在第一位结合安全教育月开展相关的活动让幼儿收到教育    三、卫生保健:    1、搞好班级卫生工作做到“时时通风、日日消毒”为幼儿创设一个卫生、整

7、洁的学习和生活环境    2、教育幼儿爱清洁、勤洗手做好流行病的预防提醒幼儿少到人多的地方    3、配合医生给幼儿测查身高、体重和护齿的工作    4、平时多注意提醒幼儿喝水提高出勤率    5、知道出汗了就要及时更换衣服或隔汗    6、注意季节性疾病的预防做好班上清洁卫生工作保证室内空气流通    四、家长工作:    1、利用休息时间对新生幼儿进行家访了解幼儿在家的表现与家长相互相交流育儿经验    2、每月认真填写《家园联系手册》评估每位幼儿的发展情况积极收集家长的反馈意见并通过与家长直接交流和书面帮助家

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