初中化学实验探究专题训练_2

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1、化学专题训练——实验探究题1.某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验:图1NuCl片图2S3（1）图1中仪器a的名称是（2）完成此实验正确的操作顺序是（填序号）①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算（3）按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）（4）小嬪按图2操作称氯化钠，小民发现小嬪操作有错。你认为小嬪操作中错误是;她称取的氯化钠实际质量为:（5）小民所取蒸饰水的体积如图3所示，则该实验小纽原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为（水的密度约为Ig/cm3）oABC2.超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？

2、［设计实验］在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸绸水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。［实验现象］一周后发现：A杯中的水量儿乎不变；而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是;［解释］请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：［结论］保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝，防止食物腐败。［提出新问题］制作保鲜膜的材料是热固性犁•料还是热塑性犁料呢？［实验］在一只试管屮放入少量保鲜膜碎片，川酒秸灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热乂可以熔化。由此得出：制作保鲜膜的材料是（填“热塑性”或“热固性”）塑料。［反思］（1）保鲜膜虽然能延长食品的保

3、鲜期但大暈使用后丢弃会造成，所以要控制使用。（2）化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带來危害，请你再举一例说明3.氢氧化钠溶液为稀硫酸发牛中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否反牛,某班同学设计了不同的实验方案进行探究：（1）方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚瞅试液，不断滴入稀硫酸，并用玻璃棒搅拌。如果实验现象是，就可以证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发主了化学反应；其反应的化学方程式为（2）方案二向装有一定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡肩再向其屮滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，则说明氢氧化钠溶液与稀硫酸没有发牛化学反应。你认为方案二的结论正确吗？

4、（填“止确”或“不正确”），理rti是：（3）下列实验方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应的是（填序号）。A.用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸，pH逐渐减少最终小于7B.川温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度，温度明显上升A.向一•定量的红氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成4.小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她杏资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整:实验序号实验目的实验方案实验现象结论实验1①②草木灰的主要成分是碳酸钾实验2探究碳酸钾

5、的性质向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化学方程式为实验3探究实验2反应后上层清液中溶质的成份上层清液中有两种溶质和［反思］实验过程屮产生的废液必须处理后再排放。请你对实验2反应后产生的废液处理提出:加热高猛酸钾制取氧气应选装置（1）仪器①的名称02应采取心°（2）草酸（HQCh）固体在浓硫酸作用下发牛反应:H2C2CM二二?些CO2T+COT+H2O,若用该反应来制取CO,制气装置应选（填字母）；除去其中的CO2nJ'选仪器AC,C中装入的试剂最好是（填小写字母）：a.烧碱溶液b.浓硫酸c.澄清石灰水。（3）点然CO前应进行的操作是;若川CO还原氧化铜粉末，应选装

6、置—（填字母），其反应方程式为0（4）右图为某种“微型”实验装置。如果G处装稀盐酸，H处放少量铁屑，则加热处的现象为;“微型蜩料滴管”相当于上图实验装置中的（填字母）；川微型仪器进行实验，除试剂用量极少以外，还可能具有的优点是（写］点o（填字母）,收集法。a.G微型y塑料滴管（玻璃W管）H微型酒粘灯可行的方法6•兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊人池小,再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见右图），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖。这种方法属于集气法。【对气体猜想】猜想I

7、・全部是CH4；猜想II.全部是CO；猜想III.全部是CO2；猜想IV.是CH4和CO2的混合气体。【实验和推断】滴入2滴瓶中澄清石灰水气体振荡①A现象a瓶中剩加“注水装置”余气体导出气体，点燃③©,干冷烧杯罩在火焰I二方杯壁涂有澄淸石灰水的烧杯罩在火焰上方适量NaOHiQ振荡②现彖c(!)若“现彖a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有气体。(2)步骤②的目的是:步骤③“注水装置”应选右图中的(填序号)。(3)若“现象b”为杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想I或IV”成立，其反应方程式bo为：;另有同学认为此现彖不能