中考物理复习《电与磁》(实验探究题)

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1、七星台二中中考物理复习题《电与磁》(实验探究题)1、吠胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原來静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢?他认为有这儿种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过吋产生了磁场。⑴该同学得出F、磁针转动肯定是因为受到力的作用啲结论，其依据是0(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为o(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使

2、小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是0(4)在做这个实验时要注意哪些问题？指出一条:第1题图2、在学习了电和磁的知识后.小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针.在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝表针悬挂起来井保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经键磁化成了一枚小磁针。为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置.结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论.结果出现了两种不同观点。这时.老师让小杰用两节干电池(3v)和一段电阻丝(15Q)重新做这个实验

3、.结果缝表针发生了偏转。(1)磁化后.这枚缝衣针的针尖是极。(填“S”或筑”)(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为安。(3)下而是同学们在课堂讨论屮形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是(填“A域“B”)A.台灯线内有两根导线，且电流方向相反,产生的磁性相互抵消B.台灯线内电流太小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转3、是如图所示，某物理兴趣小组的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，两同学拿着电线的两处，分别站在地面上的东西方向，彖跳绳一样在空屮不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。请你利用学过的物理知识解释这个现象。4、

4、磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况,我们通常选用做实验来显示其周围的磁场分布情况，如图所示的是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现彖和你已有的知识可初步推断：第4题图4诵旳螺线管周闱的磁场分布与—磁铁的像类似.第5题图5.在探究^影响电磁铁磁性强弱的因素”实验屮，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和乩设计了如图所示的电路。（1）图A、B串联的日的是o（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是。（3）B铁钉的钉尖是极。若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向端移动。（选填咗域“右"）6、冬冬将

5、漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”。请你结合谈实验中的具体情况，完成下面的内容.（1）通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。（2）电磁铁乙的铁钉帽端为极（填“N”或“S”）（3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将（填“变大”、“变小”或“不变”），说明了■（4）流过电磁铁甲的电流电磁铁乙的电流（填“大于”、“小于”或“等于”）.电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是.第6题图第7题图7、在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和1

6、00匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：线圈匝数50100实验次数123456电流表示数/A1.0131.61.01.32.0吸引大头针的最多数目/枚5810101625（1）实验中他们是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，可得出结论：o（3）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论：o8、在“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”吋，设计了如图所示的电路，实验屮通过比较铁钉久B吸引大头针的多少來判断磁性的强弱。（1）闭合开关后

7、，发现铁钉/比蹶引的大头针的个数多。说明：当电流一定时，线圈匝数越多，磁性越;（2）调节滑动变阻器滑片的位置，使电路中的电流增大，发现铁钉弭吸引大头针的个数增多。说明：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越09、如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块。图示中的弹簧长度为15cmoa、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线圈匝数是2500匝。其实验数据己记录在表屮，通过分析第3、4次实验数据，你可得电流/A所用接线柱弹簧长度/cm1a>b161.5a^b172a^b17.82a、c1&5出的结论是第9题