《高期末试卷分析》PPT课件

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1、2009年通用技术会考质量考分析温州四中林彬彬2009年通用技术会考质量考分析会考试卷分析应对会考的经验小结对今后教学的建议教学进度及复习安排会考试卷分析框架双向细目表共考核了《会考标准》中29个知识点的内容，而《会考标准》中共有92个考核知识点，占了31.5%。本卷的题型、题量与2008年的浙江通用技术会考卷相比，选择题从20题增加到了35题，总题量也从26个题目增加到39个题目。分析《技术与设计1》和《技术与设计2》模块试题的题型、题量、考核内容与《会考标准》指向内容的关系：与《会考标准》的考试内容分布《技术与设计1》(50±5)%，《技

2、术与设计2》(50±5)%，完全符合。《技术与设计1》模块：卷Ⅰ中的选择题18题共36分、卷Ⅱ中的作图读图1题6分，分析评价题一题4分，技术应用题3小题8分，共50分，占50%。《技术与设计2》模块：卷Ⅰ中的选择题17题共34分、卷Ⅱ中的分析评价题一题6分，技术应用题2小题6分，共50分，占50%。试卷分值分布从章节来看，已经分布到每一个章节的内容，只是，《技术与设计1》第一章走进技术世界、第四章发现问题与明确问题、第五章方案的构思与方法均只有涉及到一个选择题2分，考核内容偏少。《技术与设计2》每章节的知识点分布比较均匀。试题类型分布题型题号分

3、值比例选择题1---3570%读图作图题366%分析评价题37、3810%技术应用题3914%题型分布上与样卷完全一致考试要求分布要求题号分值比重了解1-4、231010%理解5、6、10、12、13、22、30、37、382424%应用7-9、11、14-21、24-29、31-36、396666%考试能力要求分布与考试说明a层次、b层次、c层次之比为1：2.4：6.6，应用题量偏多，但难度不高。第Ⅱ卷得分情况第Ⅱ卷学生得分平均分为23.175分，难度值约为0.773，相对2008年的0.82的难度值，更接近会考水平考试，但是试卷梯度不明显，

4、区分度不高。红线预计的难度值要普遍高于蓝线实际的难度值，这说明学生实际掌握的不如老师预计的好。这一方面是老师低估了题目的难度；其次，这些题目是主观题，存在较大的迁移，学生又缺少必要的生活经验所致；再者，学生对课程重视度不够，不少学生自恃题目简单，因此，上课不仔细听，导致相关的知识没有掌握。比如39(3)题，控制方框图相关的知识我已在课堂上强调，但是学生的得分率还是很低。第(1)小题得分率低，不到30%题号满分平均分难度值3664.220.70B正方900mm×900mm圆柱650mm正确答案典型错误答案①(1分)正方形、矩形、正四边形长方形、方

5、形、四边形、正方体、②(1分)边长900mm、900mm×900mm、900×900×50、0.9m、900mm×900mm、0.9m、0.9m×0.9m、0.81m2、810000mm2、900×900mm2、900cm、900×50、900mm×50mm、Φ900③(1分)圆柱、柱体长方体、棱柱、实体④(1分)650、650mm、0.65m、6.5dm、65cm800mm、750mm、700mm、650cm、教学建议：对于三视图，教学中不应局限于画图补线、标注尺寸，还必须让学生学会看图认图、能从视图中提取到一些信息，简单计算某些部分的具体尺

6、寸，并注意尺寸书写的规范性，注重边缘知识的拓展。题号满分平均分难度值3743.790.948漏栏合理利用空间通风干燥标注尺寸常见错误：①挂钩、隔板，有些甚至连题目所给的图也没看清楚就将答案写下来②适应不同人的需求、人机关系、三视图、技术规范性③将通风理解成通光④尺寸线、尺寸界线、比例、尺寸比例、标准尺度、尺寸设计等教学建议：技术的评价其实在历次考试中，都占有一定的比重，对一项产品的准确评价也是一种最基本的技术素养。因此，教师在平时教学中，应加强学生这方面能力的培养。例如，经常在课内展示一些有趣的技术产品，让学生来评价，最后再由教师总结点评。多次

7、这样的训练，学生也就能做到用合适的技术语言去评价一件产品了。各类技术术语及它们的表达，是学生在通用技术学习中需要掌握的。教师在教授各种技术术语时，除了要让学生记住，还要让学生理解，并最终能够在技术评价和技术交流中自如运用。这样才不至于发生这种张冠李戴的现象。上货架智能传送带A上货架智能传送带A题号满分平均分难度值3864.860.810常见错误：第1空格：①人工②1个③2个④上货架、取货、打包、贴标签⑤取货(2)错选D。原因可能是把流程图误认为是控制方框图去解答。教学建议：平时应注意从身边的事件处理程序入手，培养学生读流程图、分析流程图的能力

8、。题号满分平均分难度值39（1）21.9860.993支架螺栓题号满分平均分难度值39（2）①21.2080.60439（2）②21.8340.917