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《人教新课标五年级下册数学 2、5、3的倍数特征 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《2、5的倍数特征》教学设计【教学内容】义务教育教科书人教版数学五年级下册第二单元第3课时《2、5的倍数特征》【课标与教材分析】《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“会独立思考，体会一些数学的基本思想”“经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。《义务教育数学课程标准（20
2、11年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“知道2，3，5的倍数的特征”“在1—100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数”“了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数”。因数和倍数概念的建立，多需要经历由具体到一般的抽象概括过程。例1：2、5的倍数的特征例1教材采用了百数表，让学生画圈、画框、观察、发现、总结。比如，将5的倍数圈起来，学生马上就能发现5的倍数都集中在两列上，特征也非常明显，一列个位都是5，另一列个位都是0，因此学生能顺利的归纳出5的倍数的特征。同样道理，将2的倍数框起来，也能够显而易见地发现其特征。为了便于
3、学生总结自己的发现，教材以学生对话的形式，给出5、2倍数的特征的不完整描述，让学生把特征填写完整。在总结了2的倍数的特征的基础上，教材引出了偶数、奇数的概念。完成了做一做，学生能够归纳出既是2的倍数也是5的倍数的数的特征。德育渗透点：在探索新知识的过程中，渗透观察、归纳等探索规律的基本方法，通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展学生初步归纳的能力、推理能力、激发学生探索规律的兴趣。【学情分析】学生在前面已经学习了因数和倍数的概念及方法，有了一定的知识储备。2、5的倍数特征属于数论方面的内容是比较抽象的知识，对于小学生来说，理解起来不容
4、易。教学时，要从学生的经验除法，鼓励学生从不同的角度、用不同的方法去探究规律，启发学生大胆地表达自己的观点，培养学生思维的灵活性和发散性。【教学目标】知识与技能：能判断一个数是不是2、5的倍数，能判断一个数是奇数还是偶数。12过程与方法：在探索新知识的过程中，渗透观察、归纳等探索规律的基本方法，通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展学生初步归纳的能力、推理能力、激发学生探索规律的兴趣。情感态度和价值观：通过学习，使学生体会到解决问题方法和策略的多样化，感受数学思考的过程。【教学重难点】重点:使学生理解和掌握2和5倍数的特征，并能熟练的
5、判断一个数是否是2、5的倍数；理解奇数与偶数的含义。难点:2、5倍数的归纳过程【教学准备】教具准备：课件学具准备：练习本、百数表教法学法：1.直观演示法：利用2、5的倍数的特征，教师直接判断一个数是不是2或5的倍数，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的内需发展的要求。 2.活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。在老师的指导下进行讨论，然后
6、进行归纳总结，得出2、5倍数的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 【教学过程】一、创设情境，自主提出问题（课前三分钟）课前游戏：猜猜看1.猜人物（孙悟空）2.猜数字：生随意说数字师判断是不是2、5的倍数。【设计意图:通过学生都熟悉的孙悟空来引入2和5的倍数的判断，既增加了学生的学习兴趣，也为下面探究2和5的倍数作铺垫。】12二、合作探究，自主实践方案课件出示例1。师:请同学们在表中将5的倍数圈起来,小组合作,涂完之后仔细观察,你们发现了什么。学生认真涂色,教师巡回指导。投影展示学生
7、圈完后的表格。师:请大家仔细观察表中涂色的数字,它们的个位数有什么特点?生:个位上是0或5。师:请再举出几个5的倍数,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师:那么,谁能说一说5的倍数的特征?学生口答,老师板书:个位上是0或5的数,都是5的倍数。师:请同学们在表中将2的倍数框起来,然后观察,小组合作,框完之后仔细观察,你们发现了什么。学生认真涂色,教师巡回指导。师:请大家仔细观察表中两次圈起来的数字,它们的个位数有什么特点?生:个位上是0、2、4、6、8。师:请再举出几个2的倍数,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师:那么,谁能说一说2
8、的倍数的特征?学生口答,老师板书:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数。师生共同总结奇数和偶数的定义。12小结:整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),其他不是2的
