【精品】童诗白的模拟电路实验指导书

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1、第一章基础实验2实验一单级共射放大电路2实验二集成稳压电路7实验三互补对称功率放大电路11实验四共射一共集放大电路15实验五射极跟随电路19第二章选配实验22实验一电压串联负反馈放大电路22实验二差动放大电路26实验三比例求和运算电路30实验四微分积分电路36实验五波形发生电路39实验六有源滤波器45实验七电压比较器49实验八集成电路RC正眩波振荡器54实验九集成功率放大器57实验十整流滤波及稳压电路61实验十一串联稳压电路66实验十二RC正眩波振荡器69实验十三LC振荡器及选频放大器71实验十四电流/电压转换电路75实验十五电压——频率转换电路78

2、实验十六场效应管放大电路82实验十七光电耦合电路86实验十八波形转换电路87第一章基础实验实验一单级共射放大电路一、实验目的1.掌握单级共射放大电路静态工作点的测量和调整方法。2.了解电路参数变化对静态工作点的影响。3.掌握单级共射放大电路动态指标的测量方法。4.学习幅频特性的测量方法。二、预习要求1.复习单级共射放大电路静态工作点的设置。2.根据图1-1所示参数,估算获得最大不失真输出电压的静态工作点Q。(设P=50)o3.复习模拟电路电压放大倍数、输入电阻以及输出电阻的计算方法。4.复习饱和失真和截止失真的产生原因,并分析判断该实验电路在哪种情况

3、下可能产生饱和失真?在哪种情况下可能产生截止失真?三、实验原理1、参考实验电路RbllRp100kQT——rI5kQRc5・lkQO+Vcc(+12V)~1.3kViRbl2llkQ.Rci51QRe2lkQRl5」kQ土二Vo图1-1单级共射放大电路如图1-1所示,其中三极管选用硅管3DG6,电位器Rp用来调整静态工作点。2、静态工作点的测量输入交流信号为零(vi=0或ii=0)时,电路处于静态,三极管各电极有确定不变的电压、电流,在特性曲线上表现为一个确定点,称为静态工作点,即Q点。一般用IB、IC和VCE(或IBQ、ICQ和VCEQ)表示。实际

4、应用屮,直接测量ICQ需要断开集电极回路,比较麻烦,所以通常的做法是采用电压测量的方法來换算电流:先测出发射极对地电压VE,再利用公式ICQPEQ二企,算fl!ICQo(此法应选用内阻较高的电压表。)R匸在半导体三极管放大器的图解分析中己经学习到,为了获得最大不失真的输出电压,静态工作点应该选在输出特性曲线上交流负载线的中点。若静态工作点选得太高,容易引起饱和失真;反之乂引起截止失真(如图1・2所示)。对于线形放大电路,这两种工作点都是不合适的,必须对其颈性调整。此实验电路中,即通过调节电位器Rp来实现静态工作点的调整:Rp调小,工作点增高;Rp调大

5、,工作点降低。值得注意的是,实验过程中应避免输入信号过大导致三极管工作在非线性区,否则即使工作点选择在交流负载线的中点,输出电压波形仍可能出现双向失真。3、电压放大倍数的测量y电压放大倍数人是指输出电压与输入电压的有效值之比:4、~寸实验中可以用万用表分别测量出输入、输出电压,从而计算出输出波形不失真时的电压放大倍数。同时,对于图1・1所示电路参数,其电压放大倍数人和三极管输入电阻仏分别为:0(心〃他)厂be+(1+0戌14、输入电阻的测量输入电阻的测量原理如图1・3所示。Rii11■11■++曲Vi卜$V5图1・3测试输入电阻原理图电阻R的阻值己知

6、,只需用万用表分别测出R两端的电压必和匕,即有:Rf=—=—;—{=———R厶(V.-V^/RVs-V{R的阻值最好选取和&同一个数量级,过大易引入干扰;太小则易引起较大的测量误差。5、输出电阻的测量输岀电阻的测量原理如图1・4所示。用万用表分别测量出开路电压匕和负载电阻上的电压匕乙,则输出电阻忆可通过计算求得。(取他和心的阻值为同一数量级以使测量值尽可能精确)R°+RlR。V-V」~~・rl被测放大电路图1・4测试输出电阻原理图6、幅频特性的测量在输入正弦信号情况下,放大电路输出随输入信号频率连续变化的稳态响应,称为该电路的频率响应。其幅频特性即指

7、放大器的增益与输入信号频率Z间的关系曲线。一般采用逐点法进行测量。在保持输入信号幅度不变的情况下,改变输入信号的频率,逐点测量对应于不同频率时的电压增益,用对数坐标纸画出幅频特性曲线。通常将放人倍数下降到中频电压放大倍数的0.707倍时所对应的频率称为上、下限截止频率(九、fL)oBW=fH~fL^fH称为带宽,如图1・5所示。2202xl022x10’2xl04./7HzA./h图1-51.按图1・1,组装单级共射放大电路,经检查无误后,按通预先调整好的直流电源+12V。2•测试电路在线性放大状态时的静态工作点从信号发生器输岀f=lKHZ,Vi=3

8、0mV(有效值)的正弦电压到放大电路的输入端,将放大电路的输出电压接到双踪示波器Y轴输入端,调整电位器Rp,

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