《局域网组建与维护实训》课程设计指导书

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1、局域网组建与维护实训课程设计指导书扬州职业大学信息工程学院2013年12月一、设计任务书二、设计内容（-）制定校园网设计方案（二）组建、维护小型局域网1•制作双绞线及安装网卡2.Windows2000Server的安装3.网络综合布线4.组建无线局域网络5•维护网络（部分为选做内容）（三）Windows2000Server网络服务器的配置和管理1•常用服务及网络属性设置2•用户帐号及组的创建管理3.共享资源的管理4.DHCP服务器的设置5.DNS服务器的设置6.安装和配置IIS7.FTP服务器的设置实践教学任

2、务书专业：姓名:同组学生：课程设计名称:《局域网组建与维护实训》（-）设计目的《局域网组建与维护实训》课程设计是计算机应用、网络专业，在学习完《计算机网络技术》课程Z后的一项重要的实践性环节。《计算机网络技术》是扬州职业人学校级精品课程。学牛通过课程的学习和实训，能够制定局域网设计方案、组建中小型局域网、对Windows2000Server网络服务器进行配置和管理，并能对中小规模网络进行简单维护。本课程实训的冃的是使学生了解局域网组网的主要技术，理解局域网中各主要设备的功能，掌握局域网的组网、维护与管理，掌握

3、网络操作系统的功能，学握Windows2000Server网络服务器的安装、配置与管理。（-）设计要求通过课程实训，使学生能够得到较系统的技能训练，了解计算机网络体系结构；理解计算机的各种网络协议；学握局域网的组网技术；学握网络操作系统的功能；掌握Windows2000Server网络服务器的配査、安装与管理技术。从而巩固和加强所学的专业理论知识。1.能制定中小型企业局域网组网方案；2.能评价网络设备的性能，并能进行网络设备选型；3.能进行局域网络的物理连接；4.能安装网络操作系统，并能进行连通性调试；5.能

4、使用网络操作系统分配和管理局域网小的资源；6.能对Windows2000Server网络服务器进行安装、配置与管理；7.能对局域网进行维护并进行简单的故障排除；8.能将局域网连接到Interneto（三）实验设备和材料1•服务器:PTTT/600MHZ或更高，128MB以上内存。2.工作站：P111/266以上，预装Windows系统。3.软件：Windows2000Server服务器版光盘。4.网卡：10M（或10M/100M自适应）网卡，USB接口无线网卡，相应网卡驱动程序。5•路由器：带无线接入点。6.

5、网络线：五类双绞线（或超五类双绞线），RJ45头若干。7.工具：RJ45压线钳，网络测试仪，平口起子，十字起了。（四）设计进程安排1•制定校园网设计方案：5天（撰写--份不少于3000字的校园网设计方案论文）。2.组建、维护小型局域网：3天。3.Windows2000Server网络服务器的安装、配置与管理:2天。(五)考核方法1•成绩评定主要考虑以下儿个方面：(1)学生在设计中，对木专业垄础理论知识的掌握和运用情况及独立工作、分析问题、解决问题的能力。(2)课题完成的情况和完成的质量，包括设计(论文)方案是

6、否合理，论证是否正确，屮外文资料的运用情况，设计计算。实验数据的准确程度，论文或设计说明书文字表达是否粘:炼通顺，书写是否工整等。(3)实验技能，软唤件的调试能力。(4)学生在业设计过程中学习态度、工作作风方面的表现。2.成绩评定(1)论文：40%(2)实训:60%每次考勤并记载完成情况，每个实训项II10%(3)无故旷课2次或2次以上记不及格(4)最终成绩采用五级计分：优秀、良好、中等、及格、不及格二、设计内容(-)制定校园网设计方案让学生走向社会走向市场，了解用户对网络市场的需求，熟悉网络产品的性能和市场

7、行情。学会网络系统集成和网络管理的基本步骤和方法。耍求学生通过市场调研和分析，撰写一•份不少于3000字的扬州职业大学校园网设计方案论文，所有的图使用Visio软件绘制后插入到Word中。设计方案捉纲如F：扬州职业大学校园网设计方案提纲需求分析1.地域需求2.信息点需求3.功能需求(1)网络主干提供足够高的带宽。⑵所冇信息点都具冇交换能丿J,均为100M的带宽。(1)支持VLAN的划分，可以方便地进行站点扩充、移动。(2)具有网络管理功能，方便地进行权限、VLAN等方血的管理。(3)有连接INTERNET>C

8、ERNET的需求。(4)有建立办公tl动化和教学教务管理系统的需求。4.安全需求(1)各个部门、单位访问网络的控制，各个单位Z间在未经授权的情况下，不能相互访问。(2)内部网屮要建立防火墙，即禁止外部卅户未经许可访问内部的数据，或者内部用户未经许可访问外部数据。二.设计原则1.良好的性能价格比2.实用性和先进性3.开放性和可扩充性4.高可靠性和稳定性5.安全性6可维护性三•总体设计1.网络方案(1)