九年级生命教育上教(学）案

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1、九年级生命教育上教案第一课生命的旋律教学目标1、理解大自然生命存在的价值和意义。2、体验大自然的各种美。3、懂得去尊重自然界的每一个生命。教学重点:理解大自然生命存在的价值和意义。教学难点:懂得去尊重自然界的每一个生命。教具:学生课前准备的活动材料(纸片)、多媒体、录音机教学过程导入:我们的生活中不乏旋律，因为它是我们生命的一部分，而这旋律来自多个方面，其中包括来自大自然的美妙。一、互动场1、两名学生(一男一女)朗诵P1中诗2、三名学生谈谈诗中所表达的情感二、智慧树师:朗读P1中感受自我一段生:感受后填写在书上，然后让生将感受宣读一下，且谈谈深的体会。三、活动场:1、绘一绘大自

2、然的和谐美(按书中活动方案完成)，然后将较好的进行展示。2、聆听大自然的独特美:多媒体播放，让学生聆听大自然的各种声音，进行辨析--模仿(上台)--填写书中内容。四、故事园生讲《男孩与小鱼》的故事(书中)1、学生边听边思考:讲一件什么事?得到了什么启示?2、知道如何去尊重生命。五、拓展营:让学生阅书P3“青春导航”--多媒体展示生态系统的组成及相互联系。1、理解每个生命、每种生物都有自身的价值和存在的意义。2、谈生活中如何保护六、训练谷书中“自我训练”七、小结八、课后记第二课我的生命网络教学目标:1、了解生命需要支持。2、懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。3、合

3、作学习。教学重点:懂得如何建立自己生命网络的重要性，张显生命的魅力。教学难点:理解生命需要支撑的内涵教具准备:多媒体、每人至少妇根牙签、家谱等教学过程一、新课导入哪一位同学有或知道自己家的家谱，不妨与大家分享一下。(展示家谱)是呀，我们每一个人与周围的人与事都是密切相联的，并且你时刻都在感受到，这也是你生命的支撑点。二、故事园1、教师读故事《地震中生命支撑》学生听，思考，谈感受。2、生讲述生活中遇到困境或无法解决的问题的一些故事。3、填写P4中感受自我的有关内容三、活动场1、竖牙签--(1)、将结果填书上P5(2)、谈谈生命需要支撑的感受。2、校园中的生命联系--填写书上图表P

4、5(相互讨论)3、画家谱----按书中表格填写P54、构筑生命之塔:按书P6内容每人进行盘点后填在后面。活动结果分析讨论:师生、小组间--生命是一个网络，生命是相互联系的。四、体验屋师讲述《小象不能倒下》的故事，让学生再一次体会生命是需要支撑。五、拓展营多媒体展示--青春导航:师讲述六、训练谷:1、写一写你印象最深刻的一次被他人帮助的经历和收获。P82、想一想你可以如何行动，使自己的生命网络更完善?(多媒体)七、小结生命在亲情、友情、人间的爱中得到滋养、完善、创造、提升，才能使我们的生命更富了魅力和完美。八、后记第三课幸福在我心教学目标:1、懂得在生活中感受幸福的存在。2、了解

5、幸福的秘决。3、懂得如何去珍惜幸福。教学重点:通过活动使学生能够正确理解幸福所在。教学难点:懂得如何去感受幸福。教学方法:讲授法、实践法教具准备:游戏用材料、多媒体教学过程:一、游戏激趣，导入新课师:同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，老师手中有几张卡片(教师、运动员、科学家、电视、公园等)，学生谈谈每一个词让你感受到了什么样的幸福。引出课题--幸福在我心二、讲授新课(一)、体验谷:感受自我--学会寻找幸福全班每一个同学都说下--今天有哪一件事让你感受到了是世界上最幸福的人。用P9上图示给自己的幸福打分。(二)、活动场。1、幸福擂台赛(P10)2、我们的幸福时光--

6、体会共同的幸福是什么?师列出具有一些共同特征(戴眼镜的男生、生日相同的学生、家住在连队的学生等)，要求这些具体共同特征的同学上台讲述他们共同经历的一些幸福事情，一组完后下一组继续(三)、故事园师讲一个故事《幸福的秘诀》学生感受故事--谈感受故事的内涵--幸福的秘密在懂得珍惜，因为珍惜才能满足，因为满足才能幸福。问:你现在有没有不满足的事，当你感到不满足时的心情是怎样的?生:谈谈(四)拓展营多媒体展示--书“青春导航”内容师深情的讲解三、训练场(P12)1、我的幸福时刻--填写幸福清单2、你将怎么提升你的幸福指数?四、小结通过这节课的学习，你体会的幸福是什么?你在今后的生活中将如

7、何把握自己的幸福?幸福其实像陈年老酒，只有懂得品味的人才能慢慢感受它的甘醇。五、课后记第四课拥抱压力教学目标1、学会感受与表达生活中的压力。2、懂得压力是成长的促进剂。3、增强对压力的适应能力。教学重点:学会感受与表达生活中的压力。懂得压力是成长的促进剂。教学难点:增强对压力的适应能力。教具:多媒体，学生自己准备一个气球，两下玻璃杯，一些沙子、大小不等形状各异的石头、水。教学过程一、互动场故事导入，揭题1.现在我给大家讲一则故事《鹰与鸡的区别》--多媒体展示2.你从这则故事中体会到了什么?3