青年教师培养的个人工作计划

《青年教师培养的个人工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青年教师培养的个人工作计划　　　　【20xx青年教师培养工作计划范文一】　　　　一、指导思想：　　　　为了回快现代化进程尽快建立一支高素质的能适应教育教学改期的教师队伍做好新、老教师的交替工作提高全体青年教师实施素质教育的能力水平我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓努力使青年教师能早日进入角色尽快在教育教学方面步入轨道成长为我园教育教学骨干的后备力量　　　　二、培养目标和任务：　　　　从《规程》实施素质教育的目标出发更新教育观念加强对教育新理论新知识的学习通过多种途径使青年教师迅速成长起来　　　　通过一年的培训力争使每位青年教师在

2、政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平在此基础上培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍　　　　三、培养对象：　　　　主要指教龄3年以下的青年教师我园具有一支充满生机乐于进取奋发向上大有希望的队伍我们对青年教师的培训坚持政治上高标准严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀为他们的成长创造良好的条件促使他们上一个台阶　　　　四、具体工作措施：　　　　(一)加强青年教师的思想建设把师德修养放在首位　　　　组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件学习先进的教育理论学习

3、心理健康知识等用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人为人师表敬业爱幼安心于自己的教育教学岗位的思想观念　　　　(二)通过以中带新结队子提高青年教师的业务素质　　　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础提高教育教学质量首先要提高教师的素质因此我们把青年教师的业务能力作为培训重点　　　　在培训中我园仍将以以中带新以优带新以学促新等方式牵动整体教师队伍业务素质的提高我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训即指导备课听课评课总结等环节推进青年教师的业务水平　　　　(三)加强教科研培训提高青年教师的教科研

4、能力　　　　我园提倡青年教师积极参与教育科研鼓励教师出科研成果围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动展开教育教学的研究学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得　　　　(四)狠抓教学常规在备课与上课、听课与评课等方面着重指导　　　　【20xx青年教师培养工作计划范文二】　　　　青年教师是教育事业的未来和希望青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用是学院实现可持续发展的关键所在针对我院青年教师比例较高素质参差不齐的现实必须加强青年教师队伍建设促使大批青年教师迅速成长尽快成为各学科

5、的骨干力量带动我院教师队伍整体素质的提升根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划结合学院实际特制定如下培养方案　　　　一、指导思想　　　　以邓x平理论和三个代表重要思想为指导按照高等职业教育教育改革和发展总体要求结合我院青年教师的实际围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动开展业务培训全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍　　　　二、培养对象　　　　35周岁

6、以下(含35周岁)的青年教师　　　　三、培养方案　　　　(一)强化岗前培训制度切实提高青年教师教育教学的基本理论水平　　　　凡我院新进青年教师必须在学院统一安排下参加有计划有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的高校教师理论知识培训学院新教师上岗培训)圆满完成岗前培训任务并取得培训合格证书岗前培训工作由院人事处统一布置安排教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案作为教师资格认定和职务聘任的依据之一凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务　　　　(二)实行上课前试讲制度使学院教学质量得到保证　　　　青年教师到岗后应根据各系安排的授课任务认

7、真备课在正式上课前由各系部安排系主任参加在教研室内部进行试讲并就试讲情况提出具体参考建议试讲过程应做好记录包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容参加人员发言、讨论情况具体建议等对试讲合格者由相关系部填写《教师试讲考核表》《教师试讲考核表》一式三份分别由系部、教务处、人事处保存备案　　　　新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后方可申请开课　　　　(三)积极倡导导师制促使青年教师尽快过好教学科研关　　　　随着我院青年教师数量的急剧增长实行导师制度积极发挥中老年教师的传帮带作用是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一　　　　指导教师原则上应具有

8、副高以上职称且作风正派、品行端正、治学