小学信息技术的学期教学工作计划范文

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1、小学信息技术的学期教学工作计划范文　　　　一、学生情况分析　　　　1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析　　　　2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）　　　　（新接任的班级本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）　　　　任教年级学生学科学习情况分析　　　　学生家庭基本没有计算机接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟操作时间客观上较少计算机基础知识基本技能不平衡大部分学生学习兴趣较浓上课能积极探索主动求知　　　　现有差生情况如下：　　　　各班都有部分学生因缺少操作机会导致一些计算机基本操作都不熟练　

2、　　　针对本年级的不同情况必须采取不同的教学方法特别在提补差上要多动脑子充分挖掘学生的潜力平时的教学中应着重在实、广、新上下功夫充分调动学生的学习积极性　　　　二、教学目标　　　　1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观　　　　2、质量目标　　　　一、知识、能力目标：　　　　1、初步了解Word2000窗口结构及其功能；学会进入与退出Word2000的方法；初步了解文件保存方法　　　　2、掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态　　　　3、学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章　　　　4、掌握文章段落

3、的复制、移动及删除；　　　　5、掌握文章的查找和替换　　　　6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；　　　　7、掌握插入艺术字的方法并能作相应的调整　　　　8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整　　　　9、了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；掌握图文混排的方法　　　　10、学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法　　　　11、了解PowerPoint2000；学会启动PowerPoint2000、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入

4、、格式设置　　　　12、掌握插入剪贴画、图片文件　　　　13、浏览幻灯片、放映幻灯片　　　　二、情意目标：　　　　培养学生的学习兴趣提高学生在现代社会中的信息化意识　　　　三、质量目标：　　　　期末成绩争取学区A级　　　　四、教材分析　　　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求　　　　2、教学重点、难点分析　　　　一、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求　　　　初步了解Word2000窗口结构及其功能；学会进入与退出Word2000的方法；初步了解文件保存方法掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入

5、法状态学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章了解PowerPoint2000；学会启动PowerPoint2000、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置　　　　二、教学的重点、难点　　　　初步学会使用绘图工具箱掌握画线的工具让学生能运用画线工具作简单的图形；学会选择及改变线宽初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的使用方法；初步学会运用画图工具作简单的规则的图形　　　　四、改进教学的措施　　　　1、落实教学“五认真”的具体措施　　　　2、提优补差的内容、途径和方法　　　　3、教研工作目标和计划　　　　一、落实教学“

6、五认真”的具体措施　　　　贯彻落实教学常规规范教学工作认真学好课程标准钻研教材明确教学目标确认重点、难点坚持做到教学有计划课课有准备堂堂都上好加强学生操作训练改革课堂教学确立学生主体地位着力优化课堂教学结构根据教学内容恰当选择教法激励学生全面参与自主探索合作交流课内与课外合理安排辅导点拨做好防差工作加强直观和实际操作加强学生能力培养让学生动手动脑紧密联系学生生活实际增强学生信息意识　　　　二、提优补差内容、途径和方法　　　　提优：参加各类信息技术竞赛以赛促教　　　　补差：加强辅导　　　　三、教研工作目标和计划　　　　目标：　　　

7、　本学期教研工作按学校信息技术研究课题——《计算机辅助教学与学生积极主动学习的关系的研究》着重研究在新课程标准框架内用好原教材对学生的计算机能力与积极主动学习的关系进行研究把新课标先进的教学理念转化为实实在在的教学行为促进其他学科教学质量的全面提高　　　　计划：　　　　1、加强理论学习发展多向思维用创新思想指导教学工作　　　　2、课堂教学中明确目标用活泼有趣的形式辅助教学　　　　3、及时做好经验总结理论和实践相联系撰写教学论文写好心得体会　　　　小学<下>第一学期信息技术课程教学进度表　　　　周次章（或课）、节内容及课时主要教学

8、目标与要求　　　　2第29课初识word2000初步了解Word2000窗口结构及其功能；学会进入与退出Word2000的方法；初步了解文件保存方法　　　　3第30课文字的输入掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态　　　　4第30课文字的输