小学语文教师工作计划例文

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1、小学语文教师工作计划例文　　　　一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展提倡个性培养小学语文教师工作计划范文坚持语文知识学习与能力培养相结合开展好以名篇阅读为主体的读书计划加强阅读积累狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量　　　　二、班级情况分析：本班共有学生57人其中男生30人女生27人语文水平不平衡但大部分学生学习比较认真对语文学习的兴趣比较浓当然也存在少部分学生的学习习惯较差语文自主学习能力较差主要表现在：学习态度不够端正上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读

2、习惯差知识面狭窄;语言表达能力弱不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高　　　　三、教材分析：按专题组织单元共设计了六个专题依次是：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了“综合复习”　　　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分工作计划《小学语文教师工作计划范文》　　　　本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前

3、三册一致每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回顾与拓展”四部分组成课例包括4~5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次“口语交际及习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾与拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排不再设“展示台”栏目其中“趣味语文”“成语故事”各安排了两次“课外书屋”安排了一次　　　　四、教学目标：　　　　(一)识字与写字教学　　　　本册教材没有安排识字要求会写80个字安排在精读课

4、文中随课堂教学完成对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语鼓励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力　　　　(二)阅读教学　　　　1、精读课文的教学　　　　(1)指导朗读、默读　　　　(2)把握主要内容体会思想感情领悟表达方法　　　　(3)抓住重点句段引导学生加深理解　　　　(4)积累语言鼓励运用　　　　2、略读课文的教学　　　　一是内容上理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可词句的理解不作为重点二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂　　　　(三)口语交际教

5、学　　　　注意激发兴趣引导互动交流交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑提取需要重点训练的方面教学时做到心中有数适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题要根据教材安排给予一定指导但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之在口语交际课上要科学安排教学内容有针对性地给予指导以不断提高学生的口语交际能力培养良好的语言习惯　　　　(四)习作教学　　　　本册教材的习作安排有两种形式一是“口语交际·习作”中安排了5次习作二是结合课文的学习安排了6次小练笔　　　　(五

6、)综合性学习的教学　　　　(六)古诗词背诵　　　　本册教材在最后一组──“综合性学习”后面安排了10首古诗词背诵包括7首古诗　　　　(七)综合复习　　　　本册教材最后安排了“综合复习”这既是为了给老师提供一些复习的材料更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法　　　　五、教学措施：1、认真钻研教材充分挖掘教材的资源　　　　2、搞好课前的学情预测为优化教学过程做好准备预测学生的已知和经过努力可能达到的未知确定本课的切入点和教学重点　　　　3、落实各单元训练重点重视学习方法的指导　　　　4、做好培优补差工作大力提高中等生　　　　5、向40分钟要质量做到精讲多练　　　　6、搞好综合复习采用各种形式重

7、在效率不搞题海战术