有关教研组工作计划范文900字

有关教研组工作计划范文900字

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1、有关教研组工作计划范文900字    一、活动指导思想:    本学期本教研组将继续以新课程标准的思想为指针依据本校工作要点认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神落实各项要求充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用引领教师参与教学研究进一步推进课堂教学的改革提高新课程实施水平促进教师的专业发展全面提升教育教学质量认真总结新课程改革实施过程中形成的经验深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况寻找解决问题的对策日常工作中要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验加强对本学科教师教学能力和专业能力的培养抓好课题研究工作积极开展课堂教学研讨活动全面提高课堂教学质量与效益组织

2、并开展好学校书画类兴趣小组活动并落实到实处    二、本学期的任务目标:    1.加强理论学习树立以学生为主体的新教学理念明确美术课课程改革方向教师做好教学规范并能灵活运用新课程理念备课与反思提高教学的有效性    2.积极开展各项美术研讨和交流活动不断提高每位教师的职业素养和专业基本功做到互帮互助群策群力我校美术教学及各项活动的开展效力    3.重视学生学生兴趣的培养建立多元化的评价方式结合美术学科特点积极探索教学新路子把激发学生学习兴趣培养学生良好行为习惯激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向    4.通过各种美术竞赛活动的开展激发学生学习美术的兴趣从而使他们能从中学到知

3、识陶冶情操提高品位并使校园充满生机和活力营造出浓厚的文化艺术氛围    5.通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动培养一批美术特长生以点带面足以带动其他学生学好美术从而全面提高美术教学质量    6.利用学校网站及时上传学生优秀作品及美术方面的知识信息丰富学生视野的同时积极实现校内外交流提高学校艺术影响力    7.配合学校经典阅读活动开展相关美术学科特色活动让美术深入到学习生活中去    三、方法和措施:    1.根据教务处的教学要求并结合本学科特点安排并组织教研活动完善教学落实具体要求推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的

4、基本形式促进教师的专业成长和发展    2、强化集体备课活动每次活动认真研究教材、教参确定集体备课的教学内容、重点、难点讨论教学疑点谈教学设想    3继续开展本美术课教学的研究本组所有教师根据自己实情总结经验撰写教育教学心得体会反思积极投稿参加各级论文评比    4.鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学发挥直观教学的作用    5.结合本校实际情况举办多种形式的美术活动激发全体师生的艺术创作兴趣丰富校园文化生活    6.组建美术兴趣社团并积极开展好活动进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程培养和发展学生特长    7.配合学校经典阅读活动开展“美文插画”比赛通过

5、绘画将自己喜爱的美文表现出来把美术与阅读结合起来让美术更深入生活    8、积极组织参加区、局等上级组织的各类竞赛争取获得好成绩    8、学习开展网络研修交流学习充分利用我校的网络优势扩大艺术教学的影响力建立完善美术教师的个人博客及美术组论坛在网络上加强与师生、与家长之间的交流与互动    一、指导思想:    坚持树立“健康第一”的指导思想认真贯彻落实《学校体育工作条例》以提高学生综合素质为目标切实加强师资队伍建设落实课程设置方案发展课外体育活动项目认真组织实施《学生体质健康标准》坚持开展业余训练工作积极开展教科研工作深化教学改革深入推进新课程标准实施大力加强校园体育文化建设 

6、   二、工作要点:    (一)学习《课程标准》更新教学观念积极推进课改实验工作    体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念教研组将开展多种形式的校本培训促使每一位教师的观念发生深刻的变化动员全员参与制定课改教学计划大胆革新勇于实践加快我校课改实验的进程    (二)严格执行体育法规保证体育教学工作的顺利进行    体育课程是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性按课时计划认真上好体育课及活动课并进一步加强安全教育和防范意识体育教师要高度重视自己的本职

7、工作充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持    (三)加强教研组管理和建设力度不断提高常规管理水平    教研组是学校的基层教学组织也是开展教学研究的重要阵地一流的组风是保证一流教学质量的关键因此我们体育教研组将一如既往在校行政的领导下加强教研组内部管理努力做好以下几项工作    1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神    2、在教研组内倡导勤学习、共研讨之风以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教

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