批注式阅读教学的操作要领

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1、批注式阅读教学的操作要领“以生为本，实效课堂”1以生为本，实效课堂当前大多语文课：作业靠教辅、备课靠下载、上课靠模仿。从老太太学打麻将说起——取消教师的“二传”。荀子：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。失败，反馈，矫正就是学习的规律。一切学习的起点都源自于失败。备课围绕三个学：备学生，备学情，备学法；三个原则：必须变教学目标为学习目标，必须变教法研究为学法指导，必须变单纯知识利益与能力利益，比灌输知识更重要的是培养能力。2批注式阅读教学的操作要领一、导入新课，板书课题。二、出示目标：要具体，简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。自读自悟，做好批

2、注。交流批注，点拨深化。拓展阅读，积累运用。3批注式阅读教学的操作要领二、学习目标第一课时1.快速标出自然段轻声朗读课文，了解主要内容。2.圈划生字词，练习读正确，读流利。3.自学生字。4.检查，达到保底要求。5.默读，按年段特点指导作批注。4批注式阅读教学的操作要领二、学习目标——第一课时四步读书法标出段落轻声读，圈划生词反复读，穿靴戴帽互相读，批注感悟默默读。低读书四步标段落、品字词。互正音，读流利。选方法，知大意。找重点，作批注。中批注要求亮眼睛（寻找疑点，关于质疑）文章题目处重点难点处关键词语处巧嘴巴（认真思考，多方对话）与作者对话与书中人物对话重点语句与篇章表达自己感受

3、玲珑心（善于感悟，多方批注）a．好词收藏b.瞬间感受c．精彩仿写d.心灵对话e．真言点评f.读书收获高5批注式阅读教学的操作要领三、自读指导（将每一步自读落到实处）自读指导一定要具体：1.自读的内容2.自读的方法3.自读的时间4.自读的要求（即自学后如何检测）6批注式阅读教学的操作要领三、自读后的检测1.小组长帮助指导和检测。2.教师检查指导。3.以后进行为主，最大限度地暴露自读后存在的问题。4.自读的要求（即自学后如何检测）。7批注式阅读教学的操作要领小组合作学习方法指导：1.指导合作学习小组如何分配学习任务和学习角色；2.指导小组成员如何向同伴提问；3.指导小组成员学会倾听同

4、伴的发言；4.指导小组成员如何辅导同伴；5.指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧；6.指导合作学习小组如何归纳小组成员的观点；7.指导学习小组怎样开展评价。8小组合作学习操作举例——“团结无敌小组”合作学习“我会写”的生字过程介绍：1．小组成员语文小组长：1号组员：2号、3号、4号2．学习任务与要求①学习任务：学写生字“翅”。②学习要求：达到课标“四会”要求。3．合作学习过程1号（小组长）：大家好，现在我们按老师的要求，合作学习书上28课“我会写”的生字。希望大家积极参加，完成学习任务。大家觉得哪个生字比较难？2号：我觉得“翅”比较难。大家同意吗？（组员手势认可）1号（小组长

5、）：那我们现在就学写“翅”。请大家跟着我写“翅”，这个字是半包围结构，关键笔画是捺，请注意它在田字格里的占位。2号：请大家跟我读“chì”。请大家注意这个字是翘舌音。（组员一起把“翅”读三遍）3号：请大家把小手举起来，跟我数笔画：一笔横折钩，二笔点，三笔提，四笔横折钩，五笔点，六笔提，七笔横，八笔竖，九笔横撇，十笔捺。（组员跟着书空笔画。）4号：“翅”可以组的词有“翅膀、鸡翅”。谁还有补充？3号：插翅难飞。2号：双翅。1号（小组长）：现在请大家练习写“翅”。组员在书上的田字格中练习写两个“翅”字。写完后，小组成员交换评价，写得好字的圈起来，旁边画上五星。1号（小组长）：刚才我们合

6、作学习写生字。大家都积极参与，谢谢大家的支持！本次小组合作学习结束。9镇小10关于阅读理解的批注目标深入解读教材目标既集中又开放，简约而不简单。《我不是最弱小的》《晏子使楚》11最有价值的知识是关于方法的知识。----达尔文批注方法质疑法感受法联想法联系法解释法欣赏法补白法对话法一小12批注式阅读教学的操作要领四、全班以组为单位的交流1.基本语言模式的训练，指导交流有序发言模式：请大家把目光关注到课文某一自然段的这样一句话或者请大家把目光关注到课文某一自然段的这样一个词。评价模式：听了谁的发言，非常精彩，但我想给他做点补充……发言完毕会说：“继续交流！”这样的语言模式，让学生抄到

7、积累本上，把它背下来。由无序到有序。13批注式阅读教学的操作要领四、全班交流基本步骤的演练，促使展示全员参与1.小组上台后，组长说：“大家好！现在由我们小组为大家读课文。请大家认真听，仔细看！”2.小组开始朗读课文。形式自由，可齐读、可分自然段轮流读、可分角色读。3.读完后，组长问：“大家觉得我们读得怎么样？”由其他小组成员进行评价。学生从是否读准字音、是否读得流利、是否声音响亮、是否读得有感情、是否态度大方这五个方面进行评价。可以用“我来表扬你”、“我来夸夸你”、“我要提醒你”