小学语文组教研的工作计划范文

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1、小学语文组教研的工作计划范文　　　　一、指导思想　　　　本学期教研组将根据学校教务处课改精神以“发展”为目标以“创新”为动力以“改革”为依托全面实施素质教育进一步加大课堂教学改革的力度积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验规范教学常规管理强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能全面提高学生语文综合素养　　　　二、工作要点：　　　　（一）、认真学习大胆实践深入推进语文课程改革实验　　　　1、深化语文课堂教学改革大胆实践探索根据我校课堂教学中出现的问题本学期将全面推行新的教学模式：先教——后学——当堂训练力争在本学期内让组内所有教师都

2、能熟练运用新的教学模式进行教学部分骨干教师能够探索更为先进的多样化教学模式教学改革中全组教师要认真扎实地开展探索实践用课改理念指导和改革课堂教学深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化用新观念、新教法教老教材课改过程中要确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋多交流碰撞在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设又要开放地纳入弹性灵活的成分对

3、于师生互动中出现的创造火花教师应敏锐地抓住它并予以引燃使不同的体验发散共享从而超越预设的目标　　　　2、加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法积极上好课改实践课、研究课开展评课交流及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织重视组内和组际之间的团队学习和合作学习加强教研组信息化建设步伐整体促进教研组业务水平的提高争创学校先进教研组　　　　3、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下

4、教育观念：课程观从“文本”走向“体验”；教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观从“封闭”走向“开放”；目标观从“单一目标”走向“三维整合的目标”要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为整合优化教学过程　　　　4、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生关注学生的发展学生评价要突出整体性和综合性评价注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合定性评价和定量评价相结合基础性评价和

5、创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等在评价中获得体验和发展　　　　5、加强课题研究的力度规范课堂管理上学期已经申报了课题《小学生阅读能力评价研究》的实验课题本学期要做到重视理论学习与专题培训重视研究反思与资料积累重视相互协作与横向交流齐抓共管形成合力　　　　（二）悉心指导优化服务规范语文教学常规管理　　　　1、继续规范和加强教学“六认真”工作要加强管理做到没有教案不进课堂备课应注意备学生做到目中

6、有人留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务　　　　2、重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成采取切实的措施经常抓反复抓为学生可持续发展打下良好的基础　　　　3、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上减少或消除错误积累要控制期末复习时间提倡期中调研分析特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写

7、比赛等以促进学生素质全面发展　　　　（三）加大力度催长骨干积极搞好教师队伍的建设　　　　1、加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训切实转变教师观念进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时组织教师配合学校创建学习型校园每学期读一本教育专著完成5000字左右的读书笔记；每月写两篇有关工作方面的文章；在教研组活动中作一次读书介绍等　　　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用

8、注意教师的均衡性发展落实教学管理中以人为本的理念真正促进教师队伍建设　　　　3、认真组织参加各级各类教学评优活动为青年教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一课”活动让每一位教师都能上出一堂好课并请学校领导、专家进行组织评