幼儿园大班《菜花》教案计划

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1、幼儿园大班《菜花》教案计划　　　　活动目标　　　　1.能用多种手段表现散文内容进一步感受散文的语言美、意境美　　　　2.能在集体面前大胆表现萌发幼儿热爱春天的情感　　　　活动准备　　　　1.实物菜花音乐两段（如诗般宁静、金蛇狂舞）　　　　2.幼儿学会朗诵散文《菜花》　　　　3.相关表演的散文录音、道具（菜花、阳光、小朋友、小蜜蜂）　　　　4.幻灯片：大片菜花园走近的菜花　　　　活动过程　　　　1．引导幼儿、交流　　　　——师：春天悄悄来了今天老师要带大家一起去菜花园里走走呀漫山遍野的菜花真美啊看上去像什么（幻灯1）走

2、近看谁来说说你看到的菜花是样的（幻灯2）　　　　——师：前几天我们一起学习了一首“菜花”的散文我们一起来念一念吧　　　　【几乎所有的幼儿都见过油菜花它金黄的颜色大片大片的生长状态对幼儿的刺激最大他们深深地被美丽的菜花所吸引因此用直观的图片导入使幼儿产生直接的视觉冲击并调动了他们的已有经验会大大激发他们参与活动的兴趣】　　　　2．复习朗诵散文进一步理解散文的内容　　　　（1）师生共同朗诵　　　　师：在阳光下的菜花样的散文里是说的（重点理解比喻的表现手法）大家看了菜花都会说谁飞到菜花丛里它来干什么　　　　【由于在第一教时

3、中幼儿已经学会了念散文因此这些问题对他们来说并不是很有难度老师则在这个环节上用的时间过多多请了几个小朋友来回答】　　　　师：散文里是写菜花美的你觉得几句话最美　　　　【这个问题能帮助幼儿进一步了解散文让他们寻找美、发现美、感受美并用语言大胆表达出来有的幼儿喜欢“像一盏盏点亮的灯”她说：“因为菜花是金黄金黄的读到这里好像眼前就出现了很多亮亮的灯”有的喜欢“变成金色的小蜜蜂”那一句因为一切都变成金黄色的特别美这个问题应该多请几个幼儿回答给他们充分的机会表达自己的感受这也是为下面用不同方式表现散文做好铺垫】　　　　3．分组

4、尝试用配乐朗诵、绘画、表演的形式表现散文的优美意境萌发他们热爱春天的情感　　　　师：你想在菜花园里做什么今天在菜花园里谢老师也给你们准备了三种游戏第一种是请你在两段不同的音乐中选择一段作为朗诵散文的背景音乐然后试着用你最美的声音来朗诵散文第二种游戏是菜花写生这里有三种材料一是请你在白纸上用记号笔进行菜花的线描画二是用蜡笔在沙皮纸上进行菜花写生三是用点彩的方法来画菜花第三种游戏是散文表演这里有各种胸饰还有散文录音在表演前要先干什么（分角色——这些胸饰到底谁来挂个呢）然后根据散文内容创编动作有不清楚的地方　　　　师：现在

5、去选择你喜欢的游戏吧　　　　【尊重幼儿的自主选择权并以“你想在菜花园里做什么?”来引出老师准备的三个游戏感受在菜花园里玩耍的整个氛围】　　　　（1）引导幼儿散文与音乐匹配　　　　——幼儿倾听两段不同性质的音乐　　　　——师：这段散文应该配段音乐比较合适为什么　　　　——幼儿尝试跟选择好的音乐进行配乐朗诵　　　　【大部分幼儿都不愿选择这个游戏可能由于这个游戏对他们来说没什么新意和挑战而且其他两个游戏都有游戏用品而这里就没有吸引不住幼儿也可给他们增加一个专门的标记增强他们的角色意识而且完成这个内容所需的时间相对没有其他两

6、个内容长在组织过程中很多幼儿都显得比较无聊选择合适的音乐对他们来说是比较简单的等配着音乐朗诵完一遍后大部分幼儿就不愿再念了】　　　　（2）引导幼儿用多种绘画方式表现　　　　——线描画笔写生　　　　——沙皮纸绘画　　　　——点彩的方法来画　　　　【这里老师没有重点引导幼儿观察菜花的生长姿态包括一簇菜花是有高有低有大有小的因此有些幼儿在作画时就容易出现布局不合理的情况发现线描画的效果没有另外两种形式好不能较好地变现菜花的美而且部分孩子对点彩的方法掌握得不是很好参杂了很多直接涂色的方法】　　　　（3）分配角色表演散文诗　　

7、　　——如果请你来表演散文菜花想一想可以怎样表演（先分配角色在创设的情境处按照散文的内容运用语言动作表情加以表现　　　　【对于我们班的孩子来说这是三个游戏形式中最难的一个对幼儿的表演技能商量合作的要求都比较高由于幼儿缺乏这方面的经验因此老师指导比例很大幼儿的自主游戏就显得很少因此想游戏的欲望也急剧下降】　　　　【在这个环节中老师显得手忙脚乱三种游戏来不及指导顾了这边顾不了那边整个场面有点混乱幼儿参与活动的积极性也降低了整个菜花园的氛围也没有很好地烘托出来】　　　　4.集中展现　　　　师：美丽的菜花园里还有这么多美丽的

8、菜花画我们一起欣赏一下吧你最喜欢一幅为什么　　　　【由于操作时的整个氛围被破坏了因此即使这里再进行情境的创设也没有取得较好的效果评析的部分不需要讲太多只要抓住重点的几个方面如点彩的间距画面的布局等重点还是在鼓励他们来大胆地发现】　　　　师：除了画展菜花园里还有散文朗诵呢请这两组的小朋友上前表现一下吧你们选了第几段音乐我们一起来听一下为什么选这段